Electronic Theses and Dissertation

Abstrak cut novira miranda (2023). pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ips di smpn 3 ingin jaya kabupaten aceh besar. kompetensi guru merupakan kemampuan yang dimiliki guru untuk melaksanakan berbagai kewajiban dengan penuh kelayakan dan tanggung jawab dalam menjalankan tugas keprofesionalannya. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa di smpn 3 ingin jaya. metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas viii smpn 3 ingin jaya tahun ajaran 2022/2023 yaitu berjumlah 115 siswa. sumber data nya adalah siswa/i yang mewakili setiap kelas viii sejumlah 85 siswa menggunakan teknik purposive sampling. dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan kuesioner. untuk melihat adanya pengaruh antara kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa digunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05 setelah persyaratan pengujian terpenuhi. berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa kompetensi guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05, menunjukkan bahwa thitung > ttabel dimana 4,504 > 1,663 yang berarti bahwa ho ditolak dan ha diterima, maka dapat dikatakan bahwa kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa di smpn 3 ingin jaya. besar pengaruh variabel kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa dapat dilihat dari hasil uji koefisien korelasi (r) bahwa sebesar 0,443 menunjukkan bahwa adanya hubungan positif yang cukup kuat antara kompetensi guru dan prestasi belajar. sedangkan nilai koefisien determinasi r2 (r square) sebesar 0,196 yang berarti 19,6% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh variabel kompetensi guru. sisanya sebesar 80,4% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

ABSTRACT Cut Novira Miranda (2023). The Influence of Teacher Competence on Student Learning Achievements in Sosial Studies Subjects at SMPN 3 Ingin Jaya Aceh Besar District. Teacher competence is the ability that teachers should have in fulfill numerous obligations with full feasibility and responsibility while carry out their professional duties. This research was aimed to find out the influence of teacher competence on student learning achievement at SMPN 3 Ingin Jaya Aceh Besar District. The method in this research was used a quantitative research method with a descriptive approach. The data used in this study was the primary data. The population was 115 students of class VIII for the academic year 2022/2023. The data source was 85 students who represented the class VIII and it chose by using Purposive Sampling technique. Observations, documentation, and questionnaires were used in collecting the data. T-Test was used to find out the influence between teacher competence on student learning achievement, which is at a significant level of 0.05 and after the test requirements were met. From the results, it showed that teacher competence had a significant effect on student learning achievement with a significant score of 0.000 < 0.05. this showed that t-value > t-table where 4.504 > 1.663 which mean that Ho was rejected and Ha was Accepted. Thus, it can be concluded that the teacher competence has a positive and significant effect on student learning achievement at SMPN 3 Ingin Jaya Aceh Besar District. In addition, the influence of teacher competency variables on student learning achievement could be seen from the results of the correlation coefficient (R) test that 0.443 showed that there was a strong and positive relationship between teacher competence and learning achievement. While the value of the determination coefficient R2 (R Square) was 0.196 which mean that 19,6% of students learning achievement was influenced by the teacher competency variables and the rest 80,4% was influenced by other variables that were not researched yet in this study.