Electronic Theses and Dissertation

Keberhasilan hasil belajar ditentukan oleh berbagai faktor baik internal maupun eksternal. kedisiplinan dan minat baca menjadi faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar seorang siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kedisiplinan dan minat baca dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas xi ips di sman 1 darul imarah. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ex-post facto yang bersifat deskriptif korelasional. populasi dalam penelitian ini yaitu siswa pada sman 1 darul imarah yang berjumlah 70 orang. sampel yang diambil adalah 44 orang. teknik pengambilan sampel adalah menggunakan teknik purposive sampling. teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner berbentuk skala guttman untuk mengukur kedisiplinan dan skala likert untuk mengukur minat baca dengan pertanyaan bersifat tertutup yaitu jawaban atas pertanyaan sudah disediakan. teknik analisis data menggunakan korelasi ganda. berdasarkan hasil perhitungan diperoleh korelasi kedisiplinan dengan hasil belajar 0,04 (sangat rendah), nilai koefisien korelasi minat baca dengan hasil belajar 0,03 (sangat rendah), korelasi kedisiplinan dengan minat baca 0,44 (sedang), dan korelasi kedisiplinan dan minat baca dengan hasil belajar 0,05 (sangat rendah). koefisien determinan (r2) = 0,23% selebihnya 99,77% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian. hasil uji signifikansi menunjukkan fhitung (0.05) < ftabel (3,23) pada taraf signifikan 5% sehingga terima h0 artinya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kedisiplinan dan minat baca dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas xi ips di sma negeri 1 darul imarah. kata kunci: hubungan, kedisiplinan, minat baca, hasil belajar

The success of learning outcomes is determined by various factors, both internal and external. Discipline and interest in reading are internal factors that influence a student's learning outcomes. This research aims to determine the relationship between discipline and interest in reading with geography learning outcomes for Class XI IPS students at SMAN 1 Darul Imarah. This research uses a quantitative approach and a type of Ex-post Facto research which is descriptive correlational in nature. The population in this study was 70 students at SMAN 1 Darul Imarah. The samples taken were 44 people. The sampling technique is using purposive sampling technique. The data collection technique used in this research is a questionnaire. The questionnaire used in this research is a questionnaire in the form of a Guttman scale to measure discipline and a Likert scale to measure reading interest with closed questions, that is, answers to the questions have been provided. The data analysis technique uses multiple correlation. Based on the calculation results, the correlation of discipline with learning outcomes is 0.04 (very low), the correlation coefficient value of reading interest with learning outcomes is 0.03 (very low), the correlation of discipline with reading interest is 0.44 (medium), and the correlation of discipline and interest read with learning outcomes 0.05 (very low). Determinant coefficient (R2) = 0.23% for the remainder 99.77% was influenced by other factors not included in the research. The results of the significance test show Fcount (0.05) < Ftable (3.23) at a significance level of 5% so accepting H0 means there is no significant relationship between discipline and interest in reading and geography learning outcomes for class XI IPS students at SMA Negeri 1 Darul Imarah. Keywords: Relationships, Discipline, Interest in Reading, Learning Results