Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan anak dalam menghafal surah pendek berbeda-beda, ada anak yang mudah dalam menghafal sebaliknya ada yang sulit menghafal. anak usia dini sangat bagus diberikan hafalan, karena semakin dini anak dibiasakan menghafal, maka anak memiliki banyak hafalan di masa mendatang. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek penelitian ini adalah 3 orang guru kelas b1 dan 1 kepala sekolah. adapun objek penelitian ini adalah strategi guru dalam meningkatkan kemampuan menghafal surah pendek untuk anak usia dini di tk islam al-azhar cairo banda aceh. data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan kemampuan menghafal surah pendek untuk anak usia dini di tk islam al-azhar cairo banda aceh yaitu, adanya pembiasaan muraja’ah dengan menggunakan metode talqin (guru membacakan ayat-ayat surah pendek dan anak menirukan bacaan gurunya secara berulang-ulang), metode talaqqi (menghafal secara langsung dengan guru) dan metode jarimatika (menghafal dengan menggunakan jari). target hafalan surah pendek di tk-b dari surah al-fatihah sampai surah ad-dhuha, namun guru tidak memaksakan anak harus mencapai target, tetapi lebih mengutamakan memperbaiki pengucapan makhorijul huruf anak yang benar. penilaian yang digunakan guru dalam menghafal surah pendek yaitu buku mutaba’ah. kesulitan yang dihadapi guru dalam menghafal surah pendek, yaitu kemampuan setiap anak berbeda-beda dalam menghafal, pengucapan makhorijul huruf anak belum tepat, anak tidak mau mendengarkan gurunya, kurang fokus ketika sedang muraja’ah surah dan orang tua tidak konsisten melakukan muraja’ah di rumah. cara guru menghadapi kesulitannya, yaitu memotivasi anak serta bekerjasama dengan orangtua.

Children's ability to memorize short surahs varies, some children are easy to memorize, while others are difficult to memorize. It is very good for young children to be given memorization, because the earlier the child gets used to memorizing, the more children will have to memorize in the future. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. The subjects of this research were 3 Class B1 teachers and 1 Principal. The object of this research is the teachers' strategies in enhancing the memorization skills of short surahs for early childhood students at TK Islam Al-Azhar Cairo, Banda Aceh. The data in this research was obtained through observation, interviews and documentation techniques. The results of the research show that the teachers' strategies in enhancing the memorization skills of short surahs for early childhood students at TK Islam Al-Azhar Cairo, Banda Aceh is the habituation of muraja'ah using the talqin method (the teacher reads the verses of short surahs and the children imitate the teacher's reading automatically. over and over again), the talaqqi method (memorizing directly with the teacher) and the jarimatics method (memorizing using the fingers). The target for memorizing short surahs in Kindergarten-B is from Surah Al-Fatihah to Surah Ad-Dhuha, but teachers do not force children to achieve the target, but rather prioritize correct pronunciation of children's makhorijul letters. The assessment used by teachers in memorizing short surahs is the mutaba'ah book. helps teachers deal with memorizing short surahs, namely each child's ability is different in memorizing, children's pronunciation of makhorijul letters is not correct, children don't want to listen to the teacher, lack of focus when muraja'ah surahs and parents are not consistent in doing muraja'ah at home . The way teachers deal with difficulties is to motivate children and work together with parents.