Electronic Theses and Dissertation

Penggunaan media audiovisual sebagai media pembelajaran dapat membangkitkan minat siswa dan meningkatkan keefektifan proses dan hasil belajar siswa. tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran seni tari dikelas viii smp negeri 9 banda aceh. metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan menggunakan uji t.data yang diperoleh untuk penelitian tersebut didapat melalui pembagian lembar pretest dan posttest kepada kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dengan menggunakan media audiovisual pada kelas eskperimen yaitu diketahui bahwa |t hitung| yaitu |- 6,738|. karena |t hitung| > |t tabel| yaitu |6,738| > |2,045| dan p-value = 0 < 0,05. maka h0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar antara kelas siswa dengan penggunaan media audiovisual dengan kelas yang tidak menggunakan media audiovisual dalam proses pembelajaran seni tari di kelas eksperimen. begitupun dengan hasil uji kelas kontrol, diketahui bahwa |t hitung| yaitu |0,268|. karena |t hitung| < |t tabel| yaitu |0,268| < |2,052| dan p-value = 0,791 > 0,05. maka h1 ditolak dan h0 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar (nilai pretest dan postest) dalam proses pembelajaran seni tari di kelas kontrol. hasil belajar siswa terhadap penggunaan media audiovisual berhasil dengan baik,hal ini dapat dilihat dari antusias siswa saat proses belajar dengan menggunakan media audiovisual tampak lebih cepat dalam memahami pelajaran dibanding dengan yang menggunakan metode ceramah.

The use of audiovisual media as a learning medium can arouse student interest and increase the effectiveness of student learning processes and outcomes. The aim of this research is to determine the effect of using audiovisual media in learning dance in class VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh. The method used in this research is a quantitative method using the T test. The data obtained for this research was obtained through distributing pretest and posttest sheets to the two classes, namely the experimental class and the control class. The results of the research show that there is an influence using audiovisual media in the experimental class, namely that it is known that |t counts| i.e. |- 6,738|. Because |t counts| > |t table| namely |6,738| > |2,045| and P-value = 0 < 0.05. So H0 is rejected, so it can be concluded that there are differences in learning outcomes between classes of students who use audiovisual media and classes that do not use audiovisual media in the dance learning process in the experimental class. Likewise with the control class test results, it is known that |t count| that is |0.268|. Because |t counts| < |t table| namely |0.268| < |2,052| and P-value = 0.791 > 0.05. So H1 is rejected and H0 is accepted, so it can be concluded that there is no difference in learning outcomes (pretest and posttest scores) in the dance learning process in the control class. The students' learning outcomes regarding the use of audiovisual media were successful, this can be seen from the students' enthusiasm when the learning process using audiovisual media appeared to be faster in understanding the lesson compared to those using the lecture method.