Electronic Theses and Dissertation

Abstrak ria andriani (2023). pengaruh implementasi blended learning berbasis chat room terhadap self efficacy dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem gerak manusia self efficacy memiliki peranan penting dalam prestasi peserta didik, self efficacy yang tinggi akan mendorong peserta didik untuk berprestasi dan self efficacy yang rendah membuat peserta didik sulit untuk mencapai prestasi dalam belajarnya. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi blended learning berbasis chat room terhadap self efficacy dan hasil belajar peserta didik dan hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar. penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimental dengan desain penelitian pretest-posttest non-equivalent control group design. pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 134 peserta didik terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. instrumen yang digunakan untuk mengukur self efficacy menggunakan angket, sedangkan hasil belajar diukur dengan menggunakan soal pilihan ganda. analisis data yang digunakan analisis kovarian pada taraf signifikan 0,05, sedangkan analisis hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar digunakan analisis korelasi product moment pearson. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan self efficacy dan hasil belajar peserta didik (p < 0,05) serta terdapat hubungan yang signifikan antara self efficacy dan hasil belajar peserta didik setelah implementasi blended learning berbasis chat room. kesimpulan penelitian yaitu terdapat pengaruh positif implementasi blended learning berbasis chat room terhadap self efficacy dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem gerak manusia dan terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara self efficacy dengan hasil belajar peserta didik kata kunci : blended learning, self efficacy, hasil belajar

-