Electronic Theses and Dissertation

Abstrak melvy syintia (2023). pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas xii ips 2 sman 1 meukek. penelitian ini dilakukan bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas xii ips 2 sman 1 meukek. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan bentuk one-shoot case study. adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas xii ips dan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas xii ips 2 yang berjumlah 22 orang siswa yang diberi perlakuan berupa pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui teknik observasi dan angket. berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling berpengaruh secara signifikan terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas xii ips 2 sman 1 meukek. hal ini dilihat dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa tingkat keaktifan belajar siswa berada dalam kategori sangat tinggi, dengan kecenderungan 45 ≥ 30 + 1.6 = 45 > 36, dibandingkan sebelum digunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball drilling keaktifan belajar siswa masuk dalam kategori rendah yaitu bernilai 15 < 30 – 1.6 = 15 < 24. respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran snowball drilling berada pada kategori “sangat baik” dengan persentase 86,3%. maka dapat dinyatakan bahwa model snowball drilling dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah dan mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa. kata kunci: model snowball drilling, keaktifan belajar

-