Electronic Theses and Dissertation

kata kunci : model contextual teaching and learning, media pop-up, hasil belajar, bangun ruang penelitian yang berjudul “ pengaruh model contextual teaching and learning berbantuan media pop-up terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kelas v sdn lambheu, aceh besar” ini mengangkat masalah apakah model contextual teaching and learning berbantuan media pop-up dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas v sd negeri lambheu aceh besar. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model ctl berbantuan pop-up terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas v sdn lambheu, aceh besar. pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian true eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas v sdn lambheu, aceh besar. sampel yang diambil sebanyak dua kelas yang terdiri dari 24 siswa dari kelas v-a dan 24 siswa dari kelas v-b. teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dalam bentuk pretest dan posttest. dalam penelitian ini teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05 setelah persyaratan pengujian terpenuhi dapat diketahui bahwa peningkatan hasil belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model contextual teaching and learning berbantuan media pop-up lebih signifikan di mana peserta didik lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dibanding dengan hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. penerapan model contextual teaching and learning berbantuan media pop-up dalam kegiatan pembelajaran pada materi bangun ruang terbukti dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di kelas v

Pendahuluan Matematika adalah bidang ilmu yang sangat penting serta berpengaruh dalam kehidupan manusia maka proses penyaluran ilmu tersebut harus diperhatikan yaitu melalui kegiatan belajar mengajar. Model pembelajaran Abstract The study titled "Effect of Pop-up Media-Assisted Contextual Teaching and Learning Mode on Students' Academic Performance V SDN lambheu, Aceh Besar" raises the question of whether pop-up media-assisted contextual teaching and learning mode of media that might affect Learning outcomes of SD Negeri Lambheu Aceh Besar fifth grade students. This study aimed to determine the effect of pop-up assisted CTL models on learning outcomes of geometric materials for students in Aceh Besar V SDN Lambheu class. The method used in this study is a quantitative method. The type of study used is a true experimental study. The population in this study included fifth grade students from Aceh Besar SDN Lambheu. A sample of two classes was drawn, consisting of 24 students in the VA class and 24 students in the VB class. The data collection technique used in this study is pre-test and post-test. In this study, the data analysis technology used the t test after meeting the test requirements, and the significance level was 0.05. It can be seen that after accessing learning content using the contextual teaching model supported by pop-up media, the increase in student learning outcomes is more pronounced where students are more active. Learning outcomes in learning activities compared to students receiving traditional learning. The application of contextual teaching and learning models supported by pop-up media to geometry material learning activities has been shown to have an impact on geometry material learning outcomes for fifth grade students. Keyword: Contextual teaching and learning models, Pop-up Media, learning outcomes, building space