Electronic Theses and Dissertation

Strategi guru merupakan usaha-usaha guru dalam pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan anak, salah satunya kemampuan berpikir logis. kemampuan mengelompokkan atau mengklasifkasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran sudah mampu dilakukan oleh anak usia 5 sampai dengan 6 tahun di paud thiflah aceh besar dengan baik. tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak usia dini di paud thiflah aceh besar. peneliti tertarik untuk mengetahui strategi apa yang digunakan guru untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis anak. penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan 2 orang guru kelas tk b. penelitian ini dilakukan di paud thiflah yang beralamat di jalan laksamana malahayati km 11,5 desa labuy kecamatan baitussalam aceh besar. data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. hasil penelitian ini menunjukkan strategi guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak dilakukan melalui bermain. adapun kemampuan berpikir logis yang dikembangakan yaitu kemampuan mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran dan kelompok pasangan lebih dari dua variasi. strategi guru dalam mengembangkan kemampuan tersebut adalah bermain klasifikasi melalui kegiatan mengelompokkan, meronce, menempel, menyusun, mewarnai, dan puzzle.

The teacher's strategy is the teacher's efforts in learning to develop children's abilities, one of which is the ability to think logically. The ability to group or classify objects based on color, shape and size can be done well by children aged 5 to 6 years at PAUD Thiflah Aceh Besar. The purpose of this study was to find out the teacher's strategy in developing the ability to think logically in early childhood at PAUD Thiflah Aceh Besar. Researchers are interested in knowing what strategies teachers use to develop children's logical thinking skills. This research uses a type of qualitative research with a descriptive approach. The subjects of this study were the school principal and 2 Kindergarten B class teachers. This research was conducted at Thiflah PAUD which is located at Jalan Laksamana Malahayati km 11.5, Labuy Village, Baitussalam District, Aceh Besar. The data in this study were obtained through interviews and documentation. Data analysis in this study was carried out through three stages, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicate that the teacher's strategy in developing children's logical thinking skills is carried out through play. The ability to think logically that is developed is the ability to classify objects based on color, shape and size and groups of pairs of more than two variations. The teacher's strategy in developing this ability is to play classification through grouping, grouping, sticking, stacking, coloring, and puzzles.