Electronic Theses and Dissertation

Sesuai dengan kurikulum inti pendidikan dokter indonesia (kipdi) yang berlaku sekaran g maka sistem pembelajaran pada fakultas kedokteran mengacu pada sistem problem based learning (pbl). pbl adajlh metode yang lebih banyak melibatkan peran aktif mahasiswa untuk mencari dan membahas suatu materi yang diberikan oleh dosen. dengan adanya perubahan pada sistem pernbelajaran ini maka secara tidak langsung ikut mempengaruhi pola belajar yang digunakan oleh mahasiswa kedokteran. tujuan penelitian ini mengetahui hubungan antara pola belajar dengan prestasi akademik mahasiswa pada fakultas kedokteran universitas syiah kuala. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan menggunakan pendekatan cross-sectional, berlangsung pada bulan april 2011 di program studi pendidikan dokter, fakultas kedokteran universitas syiah kuala. pola belajar yang digunakan oleh mahasiswa didapatkan dari hasil inventory of learning styles (ils) dan prestasi akademik mahasiswa diambil dengan melihat ipk dari mahasiswa tersebut dari 80 sampel didapatkan bahwa keseluruhan ( 100%) sarnpel mengalarni disonansi pada pola belajar yang mereka gunakan. dari keseluruhan sampel tersebut 95% sampel memiliki prestasi akademik yang sangat memuaskan dan sisanya sebanyak 5% memiliki prestasi akademik yang memuaskan. dikarenakan pola belajar yang digunakan oleh sampel mengalarni disonansi maka hubungan antara pola belajar dengan prestasi akademik yang didapatkan tidak bisa dianalisa hubungannya. kata kunci: pola belajar, prestasi akademik, ils, ipk