Electronic Theses and Dissertation

Farah nadia (2023). kemampuan pembuktian siswa melalui model pembelajaran discovery learning di smp negeri 2 indrajaya kemampuan pembuktian merupakan salah satu kemampuan yang sangat penting dalam matematika sehingga perlu dilatih sejak dini. pada jenjang sekolah menengah pertama (smp), pembuktian dilakukan secara informal. namun demikian, fakta lapangan menunjukkan bahwa tidak sedikit siswa jenjang smp yang kesulitan dalam melakukan pembuktian. rendahnya kemampuan pembuktian matematika siswa disebabkan oeh banyak faktor, diantaranya ialah penggunaan model belajar yang kurang tepat. pembelajaran biasanya dimulai dengan guru yang menjelaskan materi, diikuti aktivitas tanya jawab sekilas, dan kemudian melakukan diskusi dalam kelompok kecil tanpa memfokuskan pada kemampuan pembuktian siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pembuktian siswa yang menggunakan model discovery learning pada materi garis dan sudut di smp negeri 2 indrajaya. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental design dengan desain yang digunakan adalah pretest-posttes only control grup design. populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii smp negeri 2 indrajaya tahun pelajaran 2022/2023, dan sampel diambil secara random yaitu kelas vii-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas vii-1 sebagai kelas kontrol. pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pembuktian siswa, sedangkan pengolahan data menggunakan uji-t. berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pembuktian matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional pada materi garis dan sudut. kata kunci: kemampuan pembuktian siswa, discovery learning, garis dan sudut

Farah Nadia (2023). Students' Proof Ability through Discovery Learning Model at SMP Negeri 2 Indrajaya Proof ability is one of the most important abilities in mathematics so it needs to be trained early on. At the Junior High School level, proof is done informally. However, field facts show that not a few junior high school students have difficulty in doing proof. The low mathematical proof ability of students is caused by many factors, including the use of inappropriate learning models. Learning usually begins with the teacher explaining the material, followed by a brief question and answer activity, and then conducting discussions in small groups without focusing on students' proof ability. This study aims to determine the ability of students who use the discovery learning model on line and angle material at SMP Negeri 2 Indrajaya. The approach used in this research is a quantitative approach with the type of research true experimental design with the design used is pretest-posttes only control group design. The population in this study were seventh grade students of SMP Negeri 2 Indrajaya in the 2022/2023 academic year, and the samples were taken randomly, namely class VII-4 as the experimental class and class VII-1 as the control class. Data collection using student proof ability test, while data processing using t-test. Based on the results of the study, it was found that the mathematical proof ability of students who used the discovery learning model was better than those who used the conventional model on line and angle material. Keywords: Students' Proof Ability, Discovery Learning, Lines and Angles