Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi modul elektronik sejarah yang digunakan saat ini di sma labschool usk, mendeskripsikan pengembangan modul elektronik sejarah, dan mendeskripsikan tingkat kelayakan modul elektronik sejarah berbasis pbl untuk siswa kelas xii di sma labschool usk. penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau research and development (r&d) dengan model pengembangan borg and gall yang menghasilkan produk akhir berupa modul elektronik sejarah untuk siswa kelas xii di sma labschool usk. tahapan pengembangan dilaksanakan dengan dua tahapan yaitu tahap penelitian pendahuluan dan tahap pengembangan. tahap pendahuluan dilalui dengan studi pustaka dan observasi. tahap pengembangan dilalui dengan desain modul elektronik sejarah, validasi kepada ahli, pendidik, dan uji coba awal pada kelompok kecil dengan melibatkan enam peserta didik kelas xii di sma labschool usk. instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi dan angket. hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) modul elektronik sejarah yang digunakan saat ini di sma labschool usk merupakan modul elektronik yang berasal dari kemendikbud; (2) pengembangan modul elektronik sejarah dilakukan dengan menggunakan media heyzine dengan memperhatikan saran dari ahli modul, ahli materi, dan pendidik; (3) kelayakan modul elektronik sejarah yang dikembangkan sesuai dengan hasil validasi ahli menunjukkan kriteria sangat baik. berdasarkan hasil validasi dan uji coba awal diperoleh nilai sebesar 98% dari ahli modul, 88% dari ahli materi, 86% dari pendidik, dan 90% dari peserta didik. perolehan skor ini menunjukkan bahwa modul elektronik sejarah sangat layak digunakan. kata kunci: modul elektronik sejarah, problem based learning (pbl)

This study aims to analyze the condition of the historical electronic module currently used at Labschool USK High School, describe the development of the historical electronic module, and describe the feasibility of the PBL-based historical electronic module for XII grade students at USK Labschool High School. This research is research and development (R&D) with the Borg and Gall development model which produces the final product in the form of an electronic historical module for class XII students at SMA Labschool USK. The development stage is carried out in two stages, namely the preliminary research stage and the development stage. The preliminary stage is passed with literature study and observation. The development stage was passed with the design of historical electronic modules, validation to experts, educators, and initial trials in small groups involving six class XII students at Labschool USK High School. The research instruments used were validation sheets and questionnaires. The results of the study show that: (1) the historical electronic module used at SMA Labschool USK is an electronic module originating from the Ministry of Education and Culture; (2) the development of historical electronic modules was carried out using heyzine media by taking into account the suggestions of module experts, material experts, and educators; (3) the feasibility of the historical electronic module which was developed according to the results of expert validation shows very good criteria. Based on the results of the initial validation and testing, a score of 98% was obtained from module experts, 88% from material experts, 86% from educators, and 90% from students. The acquisition of this score shows that the historical electronic module is very feasible to use. Keywords: Historical Electronic Module, Problem Based Learning (PBL)