Electronic Theses and Dissertation

Abstrak nurul lisa (2023). pengaruh model pembelajaran advance organizer berbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar belajar kognitif siswa pada pembelajaran fisika. pemilihan metode dan media pembelajaran yang tidak tepat kerap membuat kegiatan pembelajaran fisika berkesan kurang baik bagi siswa, akhirnya terkesan sulit dipahami dan menakutkan bagi siswa. akibatnya siswa kurang memahami konsep-konsep dalam pembelajaran fisika yang telah diajarkan guru. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran advance organizerberbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran fisika. jenis penelitian yang menggunakan yaitu pendekatan kuantitatif. populasi penelitian ini adalah seluruh siswa aktif sma negeri 5 banda aceh kelas ix. teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dengan 30 siswa kelas ix mipa 4 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa ix mipa 3 sebagai kelas kontrol. teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes pada setiap kelas, pre-test sebelum kegiatan belajar berlangsung lalu diberikan post-test untuk tes akhir setelah kegiatan belajar selesai. pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes tertulis dan pengolahan data untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran advance organizer berbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika menggunakan uji n-gain dan menggunakan statistik uji-t. hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yeng menggunakan model pembelajaran advance organizer berbantuan video pembelajaran dibandingkan kelas kontrol, maka dinyatakan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi fisika di kelas yang menggunakan model pembelajaran advance organizerberbantuan video pembelajaran dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran advance organizer. kata kunci :model advance organizer, video pembelajaran, hasilbelajarkognitif

The selection of inappropriate learning methods and media often makes physics learning activities seem unfavorable to students, in the end it seems difficult to understand and frightening for students. As a result, students do not understand the concepts in physics learning that have been taught by the teacher. This study aims to determine the effect of the Advance Organizer learning model assisted by learning videos on students' cognitive learning outcomes in physics learning. This type of research uses a quantitative approach. The population of this study were all active students of SMA Negeri 5 Banda Aceh class IX. The sampling technique used was purposive sampling with 30 students of class IX MIPA 4 as the experimental class and 30 students IX MIPA 3 as the control class. The data collection technique was carried out by giving a test to each class, pre-testing before the learning activities took place and then giving a post-test for the final test after the learning activities were finished. Data collection was carried out using written test techniques and data processing to determine the effect of the advance organizer learning model assisted by learning videos on student learning outcomes in physics learning using the N-Gain test and using t-test statistics. the results of data analysis showed that the average value of the experimental class used the advanced organizer learning model assisted by learning videos compared to the control class, it was stated that there was a significant influence on students' cognitive learning outcomes in physics material in classes using the Advance Organizer learning model assisted by learning videos with class that uses the Advance Organizer learning mode Keywords: Advance organizer model; Video; Cognitive Ability ;