Electronic Theses and Dissertation

abstrak niza humaira (2023). analisis kesalahan ejaan dalam skripsi mahasiswa pendidikan sejarah fkip universitas syiah kuala. rumusan masalah penelitian ini bagaimanakah kesalahan ejaan dalam skripsi mahasiswa pendidikan sejarah fkip universitas syiah kuala. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan ejaan dalam skripsi mahasiswa pendidikan sejarah fkip universitas syiah kuala. penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. data dalam penelitian ini berupa data kebahasaan terkait ejaan yang tidak sesuai dengan eyd edisi v. sumber data dalam penelitian ini adalah skripsi mahasiswa pendidikan sejarah fkip universitas syiah kuala yang dicetak pada januari—juni, 2021 yang berjumlah 13 skripsi. hasil penelitian ini ditemukan pada kesalahan penggunaan huruf, penulisan kata, penggunaan tanda baca, dan penulisan unsur serapan. secara keseluruhan, kesalahan ejaan berjumlah 276. kesalahan yang terdapat meliputi penggunaan huruf berjumlah 51, penulisan kata berjumlah 78, penggunaan tanda baca berjumlah 144, dan penulisan unsur serapan berjumlah 3. dengan demikian, kesalahan penggunaan ejaan yang paling banyak ditemukan, terdapat pada kesalahan penggunaan tanda baca. kata kunci: kesalahan berbahasa, pendidikan sejarah, universitas syiah kuala.

ABSTRACT Niza Humaira (2023). Analysis of Spelling Errors in Student Thesis History Education FKIP University of Syiah Kuala. The formulation of the research problem is how are the spelling errors in the thesis history education student at the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. This research aims to describe spelling errors in student thesis History Education FKIP University of Syiah Kuala. This research uses qualitative descriptive method. The data in this study are related linguistic data spelling that is not in accordance with EYD Edition V. Source of data in this study is a thesis of a History Education student at the Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University printed in January-June, 2021, totaling 13 theses. The results of this study found in the use of letters, writing words, the use of signs reading, and writing absorption elements. Overall, the spelling errors number 276. The errors included the use of 51 letters, writing 78 words, 144 punctuation marks, and elements of writing absorption totals 3. Thus, the most errors in the use of spelling found, there are errors in the use of punctuation. Keywords: language errors, history education, Syiah Kuala University.