Electronic Theses and Dissertation

Mesna, julia. 2022. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) dengan berbantuan media kotak misteri pada materi sistem ekskresi manusia untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas viii di smp negeri 1 baitussalam kabupaten aceh besar. skripsi, jurusan pendidikan biologi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dr. cut nurmaliah, m.pd (2) dr. andi ulfa tenri pada, s.pd., m.pd kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt), hasil belajar, aktivitas peserta didik. model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) merupakan salah satu model pembelajaran berkelompok yang mengandung unsur permainan. kotak misteri adalah kotak atau kubus yang ukurannya dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan tidak tembus pandang. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar dan tingkat aktivitas belajar peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) dengan berbantuan media kotak misteri pada materi sistem ekskresi manusia. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, berjenis quasi experimental design. populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas viii berjumlah 120 peserta didik di smp negeri 1 baitussalam. pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel berjumlah 57 orang. parameter penelitian yaitu hasil belajar dan aktivitas belajar. instrumen pengumpulan data: 1) lembar tes; 2) lembar observasi aktivitas peserta didik. hasil yang didapat pada uji mann whitney menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar kelas ekperimen dan kelas kontrol. hasil yang didapat pada tingkat aktivitas belajar peserta didik dianalisis secara deskriptif untuk kelas eksperimen mendapatkan nilai 56% (14 peserta didik) yang termasuk kategori “baik” sedangkan untuk kelas kontrol mendapatkan nilai 13% (4 peserta didik) termasuk “sangat baik” dan 16% (5 peserta didik) termasuk kategori “baik”. simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) dengan berbantuan media kotak misteri dapat meningkatkan hasil belajar dan tingkat aktivitas belajar peserta didik mendapatkan kategori sangat baik.

Mesna, Julia. 2022. Application of the Teams Games Type Cooperative Learning Model Tournament (TGT) with the Help of Mystery Box Media on Material Human Excretion System to Improve Student Learning Outcomes Class VIII at Baitussalam 1 Public Middle School, Aceh Besar District. Essay, Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Shia Kuala University. Advisor: (1)Dr. Cut Nurmaliah, M.Pd (2) Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, S.Pd., M.Pd Keywords: Cooperative Learning Model Teams Games Tournament Type (TGT), Learning Outcomes, Student Activities. Cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) is one model of group learning that contains elements game. Mystery boxes are squares or cubes that can be resized by necessity and opaque. The purpose of this research is to know the difference in the increase in learning outcomes and the level of learning activity of participants students after applying the Teams Games cooperative learning model Tournament (TGT) with the help of mystery box media on system material human excretion. This study uses a quantitative approach, quasi type experimental design. The population in this study were all students of class VIII totaling 120 students at Baitussalam 1 Public Middle School. Sampling using purposive sampling technique with a sample of 57 people. The research parameters are learning outcomes and learning activities. Collection instrument data: 1) test sheet; 2) student activity observation sheet. Results obtained in the Mann Whitney test shows that there is a difference in the increase in yield learning experimental class and control class. Results obtained at the level of activity student learning was analyzed descriptively for the experimental class the value of 56% (14 students) which is included in the "Good" category while for the class control scores 13% (4 students) including "Very Good" and 16% (5 students) included in the "Good" category. The conclusions of this study show that the application of cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) with the help of mystery box media can improve learning outcomes and the level of learning activity of students get very good category.