Electronic Theses and Dissertation

Abstrak kata kunci: analisis, butir soal ujian, matematika penelitian yang berjudul “analisis butir soal ujian semester ii tahun ajaran 2013/2014 pada pelajaran matematika di kelas v sd negeri 66 banda aceh” ini mengangkat masalah bagaimana kualitas butir soal ujian semester ii tahun ajaran 2013/2014 pada pelajaran matematika di kelas v sd negeri 66 banda aceh. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas butir soal ujian semester ii tahun ajaran 2013/2014 pada pelajaran matematika di kelas v sd negeri 66 banda aceh. jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. subjek penelitian ini adalah siswa kelas v sd negeri 66 banda aceh, yang berjumlah 24 orang yang terdiri dari 10 laki-laki dan 14 perempuan. objek dalam penelitian ini adalah seluruh lembar jawaban siswa kelas v yang mengikuti ujian semester genap tahun ajaran 2013/2014. pada penelitian ini digunakan teknik dokumentasi yaitu dengan mengumpulkan data berupa lembaran jawaban siswa pada tes ujian semester ii berbentuk pilihan ganda sebanyak 35 butir soal. selanjutnya data tersebut dianalisis tingkat kesukaran, daya pembeda, dan fungsi pengecoh setiap butir soal. dari hasil analisis tingkat kesukaran soal sudah baik yaitu 14,29% tergolong mudah, 48,57% tergolong sedang dan 37,14% tergolong sukar. dari segi daya pembeda terlihat bahwa 5,71% tergolong baik sekali, 28,57% tergolong baik, 34,29% tergolong cukup, 22,86% tergolong buruk dan 8,57% tergolong sangat buruk/dibuang. sedangkan analisis untuk pola jawaban siswa terlihat bahwa 42,86% diterima karena tergolong pengecoh berfungsi baik, 37,14% direvisi karena tergolong pengecoh yang kurang baik, 8,57% ditolak karena tergolong fungsi pengecoh tidak baik, serta 11,43% direvisi dan ditolak karena tergolong fungsi pengecoh yang kurang baik dan tidak baik. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kualitas butir soal ujian semester ii tahun ajaran 2013/2014 pada pelajaran matematika di kelas v sd negeri 66 banda aceh sudah baik.