Electronic Theses and Dissertation

Sumizar (2022) meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model kooperatif learning tipe jigsaw pada materi operasi hitung pecahan di kelas v sd negeri 1 mata ie. proses pembelajaran di sekolah pada umumnya masih berpusat kepada guru dan metode mengajar yang digunakan guru adalah ceramah yang diselingi tanya jawab dan pada akhir pembelajaran siswa diberikan tugas. kegiatan pembelajaran yang berpusat pada guru menyebabkan aktivitas siswa menjadi pasif dan akhirnya berimbas pada hasil belajar yang rendah. untuk mengatasi permasalahan ini salah satu model yang dapat diterapkan adalah model kooperatif learning tipe jigsaw. adapun tujuannya untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, aktivitas guru serta untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui model kooperatif learning tipe jigsaw pada materi operasi hitung pecahan di kelas v sd negeri 1 mata ie. subjek dalam penelitian ini sebanyak 28 siswa, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan rumus presentase. hasil analisis data yang dilakukan memperlihatkan terjadi peningkatan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus i memperoleh nilai rata-rata 2,3 dengan kriteria cukup, siklus ii memperoleh nilai rata-rata 3,1 dengan kriteria baik dan pada siklus iii memperoleh nilai rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat baik. aktivitas siswa pada pembelajaran terlihat adanya peningkatan pada siklus i nilai rata-rata 45,38 dengan kriteria cukup baik, pada siklus ii nilai rata-rata 59,31 dengan kriteria baik dan dan pada siklus iii dengan nilai rata-rata 78,82 dengan kriteria sangat baik. hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil tes siklus i sebesar 62,85 siklus ii sebesar 75,71 dan siklus iii sebesar 89,28 peningkatan ini telah mencapai indikator tuntas. dari hasil analisis data disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif learning tipe jigsaw pada materi operasi hitung pecahan ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas v sd negeri 1 mata ie.

Sumizar (2022) Improving Student Learning Outcomes Through the Application of the Jigsaw Cooperative Learning Model in the Material of Fractional Counting Operations in Grade V SD Negeri 1 Mata Ie. The learning process in schools is generally still centered on the teacher and the teaching method used by the teacher is lectures interspersed with questions and answers and at the end of learning students are given assignments. Teacher-centered learning activities cause student activity to become passive and ultimately impact on low learning outcomes. To overcome this problem, one model that can be applied is the Jigsaw cooperative learning model. The aim is to describe student activities, teacher activities and to find out student learning outcomes through the Jigsaw type cooperative learning model on fractional arithmetic operations material in class V SD Negeri 1 Mata Ie. The subjects in this study were 28 students, consisting of 14 male students and 14 female students. Data collection techniques used are observation and tests. Data analysis used descriptive qualitative analysis using the percentage formula. The results of the data analysis carried out showed that there was an increase in teacher activity in managing learning in cycle I obtaining an average score of 2.3 with sufficient criteria, cycle II obtaining an average score of 3.1 with good criteria and in cycle III obtaining an average score 3.7 with very good criteria. Student activity in learning shows an increase in the first cycle with an average score of 45.38 with quite good criteria, in the second cycle the average value is 59.31 with good criteria and in cycle III with an average score of 78.82 with the criteria very good. Student learning outcomes show an increase, this is indicated by the average value of the test results of the first cycle of 62.85, the second cycle is 75.71 and the third cycle is 89.28. This increase has reached the completion indicator. From the results of data analysis it was concluded that the application of the Jigsaw type cooperative learning model to fractional arithmetic operations material could improve the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 1 Mata Ie.