Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran learning start with a question dipadu bahan ajar dengan model pembelajaran konvensional. metode yang digunakan adalah pretestposttest control group design. pengambilan sampel dilakukan teknik purposive sampling. sampel dalam penelitian ini adalah kelas xi sman sigli dengan jumlah 44 peserta didik untuk tiap sekolah. instrumen yang digunakan rubik pertanyaan peserta didik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan tes untuk hasil belajar peserta didik. analisis data menggunakan uji t-tes pada taraf signifikan 0,05. hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik meningkat thitung 3,72 sedangkan ttabel 1,98 pada taraf signifikan 0,05. hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol menunjukan bahwa thitung 8,51 sedangkan ttabel 1,98 pada taraf signifikan 0,05 artinya terdapat perbedaan hasil belajar speserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran learning start with a question dipadu bahan ajar lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional di sma negeri kecamatan sigli kabupaten pidie. kata kunci: learning start with a question,bahan ajar, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar xii

skills and student learning outcomes are taught by using Learning Learning Model With a Question combined Teaching Materials with the model of Conventional Learning. The method used is pretest-posttest control group design. Sampling is done by purposive sampling technique. The sample in this research is Class XI SMAN Sigli with 44 students for each school. The instrument used by Rubik questions students for critical thinking skills and tests for student learning outcomes. Data analysis used t-test at significance level 0.05 for differences in critical thinking skills and learning outcomes between the control class and the experimental class. The results showed that the critical thinking skills of students increased tcount 3.72 while ttable 1.98 at a significant level of 0.05. Student learning outcomes between experimental class and control class showed that thitung 8,51 while ttable 1,98 at significant level 0,05 mean there is difference of result of student learning between the experimental class and the control class. The results concluded that the implementation of Learning Start With a Question learning model combined with better teaching materials than using conventional learning model in SMA Negeri Kecamatan Sigli Kabupaten Pidie. Keywords: learning start with a question, teaching materials, critical thinking skills, learning outcomes