Electronic Theses and Dissertation

Dalam pembelajaran sejarah sering di jumpai adanya stigma kuat di kalangan siswa bahwa mata pelajaran sejarah adalah mata pelajaran yang bersifat hafalan, kurang menarik, dan membosankan.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran pictorial riddle pada mata pelajaran sejarah. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. subjek penelitian ini adalah siswa kelas xi ips 2 yang berjumlah 27 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran pictorial riddle pada mata pelajaran sejarah siswa kelas xi ips man 2 banda aceh dan bagaimana respon siswa terhadap model pembelajaran ini. analisis data yang digunakan adalah penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi, untuk analisis data angket p=f/nx100%. berdasarkan hasil penelitian di peroleh data yaitu, penerapan model pictorial riddle dapat di terapkan pada mata pelajaran sejarah dan memperoleh hasil sebesar 77% yang mana berada pada kategori baik. respon siswa terhadap model pembelajaran pictorial riddle baik meskipun siswa belum pernah belajar menggunakan model pembelajaran ini. hal ini dibuktikan dengan persentase respon siswa pada lembar angket yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 85% berada pada kriteria baik.kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran pictorial riddle dapat di terapkan pada mata pelajaran sejarah siswa kelas xi ips man 2 banda aceh.