Electronic Theses and Dissertation

Abstrak rendahnya tingkat kemampuan bertanya siswa pada pembelajaran fisika terjadi karena diduga salah satu dipengaruhi oleh penerapan model pembelajaran yang kurang tepat. permasalahan yang di bahas dalam penelitian ini terkait model pembelajaran inkuiri yang dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada pembelajaran fisika. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada pembelajaran fisika. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif, dianalisis dengan menggunakan metode analisis data kualitatif deskriptif dengan persentase statistik. penelitian ini dilakukan pada siswa kelas x sman 12 banda aceh. sampel diperoleh dengan teknik purposive sampling yaitu kelas x ipa 1 sebagai kelas eksperimen dan x ipa 2 sebagai kelas kontrol. berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil validitas model pembelajaran inkuiri dengan rerata 3,31 dengan kecocokan penilaian 91,25%, sehingga model pembelajaran inkuiri valid/layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri berada dalam kategori sangat baik dan keterlaksanaan keterampilan bertanya siswa berada dalam kategori sangat ilimiah, sehingga model pembelajaran inkuiri praktis untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. peningkatan kemampuan bertanya siswa pada penerapan model pembelajaran inkuiri juga diikuti dengan meningkatnya hasil belajar dengan nilai n-gain 0,72 berada dalam kategori tinggi., sehingga model pembelajaran inkuiri efektif untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. kata kunci : model pembelajaran inkuiri, kemampuan bertanya siswa, dan pembelajaran fisika.

Abstract The low level of students' ability to ask questions in physics instructional process allegedly occurs as one of the effects of the inappropriate application of learning model. The problem discussed in this research is related to the inquiry learning model that can improve students' asking ability in learning physics. The purpose of this study is to determine the application of the inquiry learning model to improve students' ability to ask questions in physics instructional process. The approach used was qualitative research which then is analyzed using descriptive qualitative data analysis methods with statistical percentages. This research was conducted on students of class X SMAN 12 Banda Aceh. The sample was obtained by purposive sampling technique, that class X IPA 1 as the experimental class and X IPA 2 as the control class. Based on the research, the results of the validity of the learning model in the inquiry with an average of 3.31 with a match obtained 391.25%, the inquiry learning model is valid/appropriate to be applied in the learning process. The implementation of the Inquiry Learning Model is very good and the students' questioning skills are in a very scientific category. Thus, the inquiry learning model is practical to be applied in the inatructional process. The improvement of students' ability to ask questions by the application of the inquiry learning model is also followed by learning outcomes with an N-gain value of 0.72 which is in the high category, so that the inquiry learning model is effective to be applied in the learning process. Keywords: Inquiry Learning Model, Students' Questioning Ability, and Physics Learning.