Electronic Theses and Dissertation

Peran perawat pendidik dalam pembelajaran klinik menjadi salah satu fakto yang mempengaruhi hasil prestasi belajar yang dapat dinilai dari indeks prestasi kumulatf (lpk) mahasiswa pendidikan profesi. berdasarkan hal tersebut, maka penulis merumuskan masalah dalam skripsi ini yakni: bagaimana hubungan peran perawat pendidik dalam proses pembelajaran klinik dengan prestasi belajar mahasiswa pendidikan profesi di program studi umu keperawatan fakultas kedokteran universitas syiah kuala. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran perawat pendidik di tinjau dari 4 sub peran yakni: penguasaan pengetahuan dan keterampilan klinis, penguasaan keterampilan dasar mengajar, kemampuan membentuk hubungan interpersonal dan karakteristik personal dalam proses pembelajaran klinik dengan prestasi belajar mahasiswa pendidikan profesi. pengumpulan data diambil dengan menggunakan kuisioner terhadap 48 mahasiswa pendidikan profesi angkatan pertama 2011 yang diambil menggunakan tehnik total sampling. hasil penelitian diperoleh hanya penguasaan pengetahuan dan keterampilan klinis yang termasuk dalam kategori baik (39,6%, dan p value 0,001), sedangkan tiga kategori lainnya tergolong dalam kategori cukup. ada hubungan antara peran perawat pendidik dengan ipk mahasiswa pendidikan profesi (p value 0,000),. kesimpulan skripsi ini babwa perawat pendidik untuk pendidikan profesi masih belum maksimal dalam melakukan perannya yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa yang dapat dilihat dati indeks prestasi kumulatif mahasiswa pendidikan profesi. untuk itu, diharapkan agar perawat pendidik meningkatkan kualitas perannya sehingga hasilnya akan lebih baik dalam mempengaruhi ipk mahasiswa baik secara formal maupun informal. kata kunci : peran perawat pendidik, pembelajaran klinik, indeks prestasi kumulatif mahasiswa pendidikan profesi.