Electronic Theses and Dissertation

Keterampilan siswa dalam mengamati, mengukur dan menggunakan jangka sorong serta mikrometer sekrup masih rendah, maka penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains siswa dalam menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup di smp negeri 6 banda aceh. populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas vii. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas vii 7 yang berjumlah 32 siswa. penentuan sampel dilakukan secara purposive sampling (. metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi. kemudian data dianalisis secara statistik deskriptif. hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan proses sains siswa dalam menggunakan jangka sorong per indikator yaitu mengobservasi sebesar 92,5% (sangat baik), mengklasifikasikan sebesar 75,0% ( baik), memprediksi sebesar 57,5% ( cukup), mengukur sebesar 37,5% (kurang), menyimpulkan sebesar 77,5% (baik), mengkomunikasikan sebesar 90,0% (sangat baik). keterampilan proses sains siswa menggunakan mikrometer sekrup per indikator yaitu mengobservasi sebesar 85,0% (sangat baik), mengklasifikasikan sebesar 67,5% ( baik), memprediksi sebesar 57,5% ( cukup), mengukur sebesar 52,5% (cukup), menyimpulkan sebesar 75% (baik), mengkomunikasikan sebesar 87,5% (sangat baik).

This study aims to analyze the science process skills of students using calipers and micrometer screws at Junior High School 6 Banda Aceh. The population of this study were all seventh grade students. The sample in this study were students of class VII 7 totaling32 students. Determination of the sample was carried out by purposive sampling (the research method used was descriptive qualitative method. Data collection techniques were using observation sheets. Then the data were analyzed descriptively. The results showed that the students' science process skills in using the caliper per indicator were 92 observing .5% (Very Good), classifying at 75.0% (Good), predicting at 57.5% (Enough), measuring at 37.5% (Poor), concluding at 77.5% (Good), Communicating at 90.0% (Very Good) Students' science process skills using a screw micrometer per indicator are observing 85.0% (Very Good), classifying 67.5% (Good), predicting 57.5% (Enough), measuring 52.5% (Enough), concluding 75% (Good), Communicating 87.5% (Very Good).