Electronic Theses and Dissertation

Sistem pembelajaran pada fakultas kedokteran saat ini mengacu pada sistem problem based learning (pbl) yang berdasarkan kurikulum inti pendidikan dokter indonesia (ktpdi) ill. berbagai proses kegiatan belajar mengajar melalui metode pbl mencakup diskusi tutorial, belajar mandiri, kuliah pakar, praktikum, konsultasi pakar, pertemuan dengan pasien (patient encounter), dan diakhiri dengan ujian akhir atau yang sering disebut sebagai ujian blok, yaitu ujian yang terdiri dari beberapa kompetensi dasar dalam satu kali ujian. seluruh proses kegiatan belajar mengajar tersebut bertujuan untuk mencapai prestasi belajar (nilai) yang memuaskan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi beiajar mahasiswa angkatan 2007 pada blok 8 "kardiologi" ditinjau dari aspek ujian akhir blok di fakultas kedokteran universitas syiah kuala. penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tehnik wawancara semiterstruktur menggunakan open-ended question dengan pedoman wawancara, sam pel pada penelitian ini ditentukan dari kelompok responden yang memperoleh nilai b, c dan e, sehingga diperoleh 7 sampel yang dipilih berdasarkan data jenuh dari seluruh kelompok responden yang memperoleh nilai b, c dan e pada mahasiswa angkatan 2007 blok 8 "kardiologi" di fakultas kedokteran universitas syiah kuala. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi belajar mahasiswa angkatan 2007 pada blok 8 "kardiologi" jika ditinjau dari aspek ujian akhir blok di fakultas kedokteran universitas syiah kuala dapat dirumuskan beberapa tema meliputi; tingkat kemudahan soal, materi yang pernah diajarkan sebagai soal ujian, keberulangan soal, variasi multiple choice question (mcq), 5081 miskeyed, soal mudah ditebak dan soal model essay. kesimpulan penelitian ini bahwa terjadi ketidaksesuaian antara persepsi belajar mahasiswa angkatan 2007 pada blok 8 "kardiologi" terhadap ujian akhir blok dengan pencapaian prestasi (nilai) mahasiswa pada blok tersebut. kata kunci: persepsi belajar, kardiologi, prestasi belajar, nilai.