Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran fisika guru menggunakan metode/model yang bervariasi dan pada akhir bab guru melakukan evaluasi dengan menggunakan metode konvensional, namun pelaksanaan ujian tidak terawasi dengan baik, maka terbuka peluang siswa saling berbagi (kecurangan). penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi quizizz dalam evaluasi pembelajaran yang ditinjau dari kemampuan kognitif peserta didik. pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan design one group pretest-posttest. populasi penelitian ini adalah siswa kelas x. dengan sampelnya adalah siswa kelas x ipa 2 sebanyak 30 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa. teknik analisis data menggunakan uji n-gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi quizizz efektif digunakan sebagai sarana evaluasi pembelajaran fisika terhadap kemampuan kognitif peserta didik, dilihat dari uji n-gain kemampuan kognitif sains siswa memperoleh nilai sebesar 0,62 pada kelas eksperimen yang mana tergolong dalam kategori sedang, uji hipotesis didapatkan thitung < ttabel yaitu 0,652 < 1,699 maka h0 diterima dan ha ditolak, hal itu juga didukung oleh nilai mean pada post-test yaitu sebesar 71,5. kata kunci: efektivitas, aplikasi quizizz, kemampuan kognitif

Physics learning teachers use various methods/models and at the end of the chapter the teacher evaluates using conventional methods. This study aims to determine the effectiveness of using the Quizizz Application in evaluating learning in terms of students' cognitive abilities. This research approach is quantitative. This type of research is a quasi-experimental (quasi-experimental) with a one group pretest-posttest design. The population of this study were students of class X. The samples were students of class X IPA 2 as many as 30 students. Data collection techniques were carried out using multiple choice questions to determine students' cognitive abilities. The data analysis technique used the N-gain test, normality test, homogeneity test and hypothesis testing. The results showed that the Quizizz Application was effectively used as a means of evaluating physics learning on students' cognitive abilities. Judging from the N-Gain test, students' scientific cognitive abilities scored 0.62 in the experimental class which belonged to the Medium category. Hypothesis testing was obtained tcount < t table is 0.652 < 1.699 then H0 is accepted and Ha is rejected. This is also supported by the mean value of the post-test which is 71.5. Keywords: Effectiveness, Quizizz Application, Cognitive Ability