Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran materi sifat koligatif larutan cenderung berpusat pada guru dengan menggunakan metode teacher center learning. kemajuan teknologi dapat memperbaiki cara mengajar guru salah satunya dengan adanya modul praktikum kimia berbasis virtual. praktikum kimia di sma negeri 1 seulimeum belum dilaksanakan dengan baik sehingga hasil belajar masih rendah. penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada praktikum sifat kolifatif larutan melalui penggunaan modul praktikum kimia berbasis virtual dan memperoleh tanggapan baik dari siswa terhadap modul praktikum kimia berbasis virtual. jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis kualitatif. subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas xii ipa 1 yang berjumlah 24 siswa tahun ajaran 2021/2022. data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar peserta didik dan angket respon peserta didik. hasil analisis data menunjukkan persentase tes hasil belajar peserta didik terhadap penggunaan modul praktikum kimia berbasis virtual pada materi sifat koligatif larutan sebesar 83% dengan kategori sangat baik. hasil tanggapan peserta didik pada modul praktikum kimia berbasis virtual menggunakan animasi videoscribe dikategorikan sangat layak yaitu sebesar 88% - 100% angka ini menunjukkan dalam kategori sangat baik, dan layak digunakan dalam proses belajar mengajar di kelas. berdasarkan hasil penelitian bahan ajar menggunakan videoscribe dikategorikan sangat baik sesuai dengan tabel 3.2, sebagai bahan ajar berdasarkan penelitian yang telah diterapkan pada siswa kelas xii ipa 1.

Learning material colligative properties of solutions tends to be teacher-centered by using the teacher center learning method. Technological advances can improve the way teachers teach, one of which is the virtual-based chemistry practicum module. Chemistry practicum at SMA Negeri 1 Seulimeum has not been carried out properly so learning outcomes are still low. This study aims to improve student learning outcomes in the collifative properties of solutions through the use of virtual-based chemistry practicum modules and obtain good responses from students on virtual-based chemistry practicum modules. This type of research uses a qualitative type of research method. The subjects in this study were students of class XII IPA 1, totaling 24 students for the 2021/2022 academic year. The research data was obtained through student learning outcomes tests and student response questionnaires. The results of data analysis showed that the percentage of student learning outcomes on the use of virtual-based chemistry practicum modules on the colligative properties of solutions was 83% with a very good category. The results of students' responses to the virtual-based chemistry practicum module using videoscribe animation are categorized as very feasible, namely 88% - 100% this number shows in the very good category and is suitable for use in the teaching and learning process in class. Based on the research results, teaching materials using videoscribe are categorized as very good according to table 3.2, as teaching materials based on research that has been applied to students of class XII IPA 1.