Electronic Theses and Dissertation

Abstrak kata kunci: aplikasi teori bruner, materi pembagian bilangan. perlu diupayakan suatu metode pembelajaran matematika yang mengarah pada pemahaman dan peningkatan penalaran siswa. menurut j.s bruner belajar penemuan merupakan salah satu metode pembelajaran kognitif yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan menemukan prinsip-prinsip konsep matematika. dengan terlibatnya siswa secara aktif maka pengetahuan yang diperoleh siswa akan bermakna dan bertahan lama. penelitian yang berjudul “aplikasi teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh” ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa melalui penerapan teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh dapat mencapai ketuntasan. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan teori belajar bruner dalam materi pembagian bilangan di kelas ii sd. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas ii sd negeri 10 banda aceh. penelitian ini digolongkan sebagai penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu. pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui tes dari materi yang telah dipelajari untuk mengukur kemampuan siswa, tes dilakukan dengan postest. nilai yang didapat dari tes inilah yang diambil sebagai data, kemudian data diolah dengan menggunakan rumus uji-t. berdasarkan hasil penelitian dan analisis data siswa yang diajarkan menggunakan teori bruner dapat mencapai ketuntasan belajar siswa, taraf signifikan ? = 0,05 dan, dk = 23. dari hasil tersebut diperoleh t_(0,95(23)) = 1,71 karena t_hitung > t_tabel yaitu 8,6 > 1,71, sehingga h_o ditolak dan h_1 diterima. dengan demikian hipotesis yang berbunyi: “hasil belajar siswa melalui penerapan teori bruner pada materi pembagian bilangan di kelas ii sd negeri 10 banda aceh dapat mencapai ketuntasan”, dapat diterima.