Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: perbandingan, hasil belajar, the power of two, think pair share model pembelajaran kooperatif the power of two dan think pair share memiliki kesamaan dalam pelaksanaan pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam menginterpretasikan ide dan memahami materi. perbedaan antara kedua model tersebut adalah pada proses pengelompokan siswa. pada model pembelajaran the power of two siswa dikelompokkan secara heterogen dengan memperhatikan kemampuan masing-masing siswa agar saling melengkapi. pada model pembelajaran think pair share siswa dikelompokkan secara acak tanpa memperhatikan kemampuan masing-masing siswa. masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar dengan menggunakan model kooperatif the power of two lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran model think pair share pada materi hubungan sosial. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar ips terpadu antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan model kooperatif the power of two lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran model think pair share. populasi penelitian ini adalah siswa kelas viii smp negeri 11 banda aceh yang berjumlah 83 siswa. penentuan sampel dilakukan secara random yang berjumlah 26 siswa, yang terdiri dari 2 kelas. kelas eksperimen 1 dengan menggunakan model pembelajaran the power of two dan kelas eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran think pair share. teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan dokumentasi. hasil belajar siswa dihitung dengan menggunakan uji-t. hasil penghitungan diperoleh thitung = -0,22 sedangkan ttabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan dk = n1 + n2 – 2 = 14 + 12 – 2 = 24 adalah 1,71, jadi thitung < ttabel , maka h0 diterima dan akibatnya ha ditolak. sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar ips terpadu dengan menggunakan model pembelajaran tipe the power of two sama dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran tipe think pair share.