Electronic Theses and Dissertation

Abstrak salah satu kesulitan yang muncul saat pembelajaran daring yaitu motivasi dan kemandirian belajar siswa yang kurang. guru dituntut untuk mampu menguasai berbagai macam teknologi agar mampu menerapkan pembelajaran daring yang mampu meningkatkan motivasi dan kemandirian. edmodo merupakan media pembelajaran yang dapat digunakan saat pembelajaran daring dan menyediakan fitur yang membuat komunikasi dan kolaborasi antara guru dan siswa menjadi lebih mudah. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penerapan edmodo berbantuan laboratorium virtual terhadap motivasi dan kemadirian belajar peserta didik. desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. sampel penelitian sebanyak 60 siswa x mia sman 2 peusangan. kelas eksperimen menggunakan edmodo berbantuan laboratorium virtual yang dipadukan dengan simulasi phet, sementara kelas kontrol digunakan media whatsapp. instrument pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan kemandirian belajar siswa yang telah divalidasi oleh pakar. hasil analisis uji t motivasi belajar pada postes kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan hasil bahwa terdapat perbedaan secara signifikan. sedangkan hasil analisis uji t kemandirian belajar pada postes kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa juga terdapat perbedaan yang signifikan. kesimpulan dari hasil penelitian ini bahwa penerapan edmodo berbantuan virtual laboratorium memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi dan kemandirian belajar, sehingga efektif digunakan dalam pembelajaran fisika. kata kunci: edmodo, laboratorium virtual, motivasi, kemandirian

ABSTRACT One of the difficulties that arise during online learning is the lack of motivation and independence in student learning. Teachers are required to be able to master various kinds of technology in order to be able to apply online learning that can increase motivation and independence. Edmodo is a learning media that can be used when learning online and provides features that make communication and collaboration between teachers and students easier. The purpose of this study is to determine the impact of implementing Edmodo with the assistance of a virtual laboratory on students' motivation and independent learning. This research used a pretest-posttest control group design. The research sample was 60 students of X MIA SMAN 2 Peusangan. The experimental class used Edmodo assisted by a virtual laboratory combined with PhET simulation, while the control class only used WhatsApp media. To collect the data, it used a questionnaire on student learning motivation and independence that had been validated by experts. The results of the t-test analysis showed a significant difference between experimental class and control class for both learning motivation and learning independence. Therefore, it can be concluded from this study that the application of Edmodo assisted by a virtual laboratory has a significant influence on motivation and learning independence, so it is effectively used in learning physics. Keywords: Edmodo, Virtual Laboratory, Motivation, Independence