Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan representasi merupakan dasar dalam memahami gagasan-gagasan matematis sehingga menjadi penting dimiliki oleh siswa. rendahnya kualitas pembelajaran matematika salah satunya dipengaruhi oleh perilaku belajar siswa perilaku belajar siswa dalam proses pembelajaran merupakan faktor penentu keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika khususnya soal cerita. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari perilaku belajar siswa. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. subjek dalam penelitian adalah 3 siswa kelas viii mtsn 2 aceh besar yang dipilih berdasarkan hasil angket perilaku belajar. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, tes dan wawancara. hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek yang berperilaku belajar sangat aktif dan aktif lebih cenderung memrepresentasikan sebuah soal atau masalah ke dalam representasi verbal, representasi visual dan representasi simbolik dengan baik dan benar. subjek yang berperilaku belajar kurang aktif dan tidak aktif cenderung membuat representasi verbal dan representasi simbolik, namun dalam menyelesaikan representasi simbolik kurang teliti, dan dalam representasi verbal biasanya tidak menuliskan lagi apa yang ditanya dan diketahui, dan tidak bisa menyelesaikan soal ke dalam representasi visual dengan baik . kata kunci : representasi matematis, soal cerita, perilaku belajar