Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini membahas mengenai perancangan dan pengembangan media pembelajaran yang interaktif. media pembelajaran yang dikembangkan merupakan media pembelajaran tentang pembuktian teorema pythagoras menggunakan luas bangun datar. terdapat empat pembuktian teorema pythagoras pada aplikasi ini, yakni pembuktian zhou bi suan jing, henry perigal, garfield trapezoid, dan the brides chair. pengembangan yang dilakukan menggunakan bantuan software unity, adobe illustrator, adobe photoshop, dan visual studio. bahasa pemrograman yang digunakan adalah bahasa c#. aplikasi media pembelajaran yang telah dikembangkan kemudian diujikan kepada siswa smp dengan metode pretest-posttest control group. pada metode pretest-posttest control group siswa akan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. hasil pretest-posttest diujikan kembali dengan uji-t untuk melihat adanya perbedaan rata-rata yang signifikan dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. hasil uji-t dari posttest menyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran ini memberikan pengaruh terhadap pemahaman siswa dalam pembuktian teorema pythagoras. berdasarkan urutan rata-rata durasi pengerjaan evaluasi dari keempat pembuktian, pembuktian henry perigal merupakan pembuktian yang rata-rata durasinya paling kecil sedangkan pembuktian garfield trapezoid merupakan pembuktian yang rata-rata durasinya paling lama, maka pembuktian henry perigal merupakan pembuktian yang paling cepat dikerjakan oleh siswa dan pembuktian menggunakan luas bangun datar lebih mudah dipahami dibandingkan dengan pembuktian yang memuat persamaan analitik.

This study discusses the design and development of interactive learning media. The learning media that has been developed is a learning media about proving the Pythagorean Theorem using an area of two-dimentional figures. There are four proofs of the Pythagorean Theorem in this application, namely the proofs of Zhou bi Suan Jing, Henry Perigal, Garfield Trapezoid, and The Brides Chair. The development was carried out using Unity, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, and Visual Studio software. The programming language used was C#. The learning media application that has been developed was then tested on junior high school students using the pretest-posttest control group method. In the pretest-posttest control group method, students were divided into two groups, namely the experimental group and the control group. The results of the pretest-posttest were re-tested with the t-test to see that there was a significant difference in the mean of the experimental group and the control group. The t-test results from the posttest state that the use of this learning media has an influence on students' understanding in proving the Pythagorean Theorem. Based on the order of the average duration of the evaluation work from the four proofs, Henry Perigal's proof is the proof with the smallest average duration while the Garfield Trapezoid proof is the proof that has the longest average duration, then Henry Perigal's proof is the fastest proof done by students and proofs using area of two-dimentional figures are easier to understand than proofs that contain analytical equations.