Electronic Theses and Dissertation

Sebagai calon guru, kesiapan menjadi guru adalah hal mendasar yang sangat diperlukan. kesiapan menjadi guru adalah kondisi di mana mahasiswa calon guru telah memiliki kompetensi yang dibutuhkan agar siap menjalankan profesinya sebagai seorang guru yang profesional. dalam mempersiapkan diri menjadi guru, tentu terdapat masalah yang harus dihadapi dan tugas yang harus diselesaikan, oleh karena itu dibutuhkan kecerdasan adversitas juga efikasi diri untuk mempersiapkannya. rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa program kampus mengajar jurusan pendidikan geografi universitas syiah kuala. tujuan penelitian ialah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa program kampus mengajar jurusan pendidikan geografi universitas syiah kuala. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian korelasional. populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program kampus mengajar jurusan pendidikan geografi universitas syiah kuala angkatan satu dan angkatan dua yang berjumlah 23 mahasiswa. pengumpulan data menggunakan angket dengan skala guttman dan tes. analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik korelasi ganda dan uji signifikansi. hasil penghitungan diperoleh persamaan regresi y = 28,63 + 0,33x1 + 0,39x2 dan korelasi ganda sebesar 0,72 termasuk kategori kuat dengan koefisien determinasi sebesar 54,42%. nilai penghitungan signifikansi diperoleh sebesar 11,02 dengan ft = 3,49 dengan kriteria fh>ft sehingga h0 ditolak. oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa program kampus mengajar jurusan pendidikan geografi universitas syiah kuala.

As a pre-service teacher, readiness to become a teacher is a very basic thing that is needed. Readiness to become a teacher is a condition in which student teacher candidates have the competencies needed to be ready to carry out their profession as professional teachers. In preparing to become a teacher, of course there are problems that must be resolved and tasks that must be completed, therefore it takes adversity quotient as well as self-efficacy to prepare it. The formulation of the problem in this study is whether there is a relationship between adversity intelligence and self-efficacy with readiness to become a teacher for students of the Kampus Mengajar Program, Department of Geography Education, Syiah Kuala University. The purpose of the study was to determine the relationship between adversity quotient and self-efficacy with readiness to become a teacher for students of the Kampus Menagjar Program, Department of Geography Education, Syiah Kuala University. This study uses a quantitative approach and the type of correlational research. The population in this study were all students of the Kampus Mengajar Program, Department of Geography Education, Syiah Kuala University batch one and batch two, totaling 23 students. Collecting data using a questionnaire with a Guttman scale and tests. Data analysis was performed using multiple correlation statistical analysis and significance test. The calculation results obtained that the regression equation Y = 28.63 + 0.33X1 + 0.39X2 and the multiple correlation of 0.72 is included in the strong category with a coefficient of determination of 54.42%. The calculated significance value is 11.02 with Ftable = 3.49 with the criteria Fcount > Ftable that Ho is rejected. Therefore, it can be concluded that there is a positive and significant relationship between adversity quotient and self-efficacy with readiness to become a teacher for students of the Kampus Mengajar Program, Department of Geography Education, Syiah Kuala University.