Electronic Theses and Dissertation

Abstrak rahmi, nadyatur. 2022. penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan media permainan bingo pada pembelajaran sejarah kelas xi di sma negeri 2 seunagan kabupaten nagan raya. skripsi, program studi pendidikan sejarah, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) nurasiah, s.pd., m.pd (2) muhjam kamza, s.pd., m.pd kanta kunci: model pembelajaran kooperatif tipe talking chips, media permainan bingo, pembelajaran sejarah. aktivitas siswa selama pembelajaran sejarah di sma negeri 2 seunagan kabupaten nagan raya terlihat pasif, guru yang menjadi pusat informasi dan pusat pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan media permainan bingo pada pembelajaran sejarah dan (2) mengetahui kendala siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan media permainan bingo pada pembelajaran sejarah. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. penentuan subjek dalam penelitian ini dilakukan secara purposive sampling. subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas xi ips 1 yang berjumlah 23 orang siswa. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berbantuan media permainan bingo pada pembelajaran sejarah telah dilaksanakan dengan baik dan sesuai dengan sintaks model pembelajaran kooperatif tipe talking chips. dari hasil analisis penerapan model pembelajaran kooperatif selama kegiatan pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 84,4% dan masuk dalam kriteria baik, analisis terhadap hasil evaluasi siswa menunjukkan 20 orang memperoleh nilai di atas kkm atau setara dengan 87%, sedangkan sebanyak 3 orang memperoleh nilai di bawah kkm atau setara dengan 13%. (2) kendala siswa selama pembelajaran adalah keterbatasan waktu, adanya siswa yang kurang aktif, siswa kurang percaya diri ketika menjelaskan jawaban, dan terkadang siswa tidak memahami soal dari papan bingo.

-