Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Khairan Faradilla. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis
Videoscribe Pada Materi Hidrolisis Garam. Skripsi. Universitas Syiah Kuala.
Dibawah bimbingan Dra. Latifah Hanum, M.Si dan Dr. Rahmad Rizki Fazli, S.Pd.,
M.Si
Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses pendidikan karena tidak
hanya mempermudah peserta didik dalam memahami materi, tetapi juga
meningkatkan partisipasi aktif dan mengatasi kejenuhan selama pembelajaran.
Namun, dalam praktiknya, pembelajaran kimia seringkali cenderung fokus pada
hafalan fakta dan teori, yang menyebabkan kurangnya minat peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis
VideoScribe pada materi hidrolisis garam dengan menggunakan model ADDIE
yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan
Evaluasi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 6 Banda Aceh dengan subjek
penelitian peserta didik kelas XI IPA 1. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang
sangat tinggi dengan skor rata-rata sebesar 95,6%. Uji reliabilitas juga
menunjukkan koefisien kappa Fleiss sebesar 1, yang mengindikasikan kesepakatan
antar rater yang sangat tinggi. Selain itu, tanggapan peserta didik terhadap media
pembelajaran ini sangat positif dengan nilai sebesar 94,3%, yang masuk dalam
kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis VideoScribe
ini dapat digunakan sebagai alat bantu yang efektif dalam pembelajaran kimia,
khususnya pada materi hidrolisis garam.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, VideoScribe, Hidrolisis Garam, Model ADDIE,
Pembelajaran Kimia

ABSTRACT Khairan Faradilla. (2024). Development of Videoscribe-Based Learning Media on Salt Hydrolysis Material. Thesis. Syiah Kuala University. Supervised by Dra. Latifah Hanum, M.Si and Dr. Rahmad Rizki Fazli, S.Pd., M.Si Learning media play an important role in the educational process as they not only facilitate students in understanding the material but also increase active participation and alleviate boredom during learning. However, in practice, chemistry learning often tends to focus on memorizing facts and theories, leading to a lack of student interest. This research aims to develop a VideoScribe-based learning media on the topic of salt hydrolysis using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This research was conducted at SMA Negeri 6 Banda Aceh with the subjects being students of class XI IPA 1. The results of this study indicate that the developed learning media have a very high level of validity with an average score of 95.6%. The reliability test also showed a Fleiss’ kappa coefficient of 1, indicating a very high level of agreement among raters. Additionally, student responses to this learning media were very positive with a score of 94.3%, falling into the excellent category. Thus, this VideoScribe-based learning media can be used as an effective tool in chemistry learning, particularly on the topic of salt hydrolysis. Keywords: Learning Media, VideoScribe, Salt Hydrolysis, ADDIE Model, Chemistry Learning