Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PEMBELAJARAN MATERI STATISTIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS X SMAN 1 KRUENG BARONA JAYA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Pengarang
Yuiska Kurnia Maifi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103020058
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, statistika, hasil belajar
Pembelajaran berbasis masalah bermaksud untuk memberikan ruang gerak berpikir yang bebas kepada siswa untuk mencari konsep dan penyelesaian masalah yang terkait dengan materi yang diajarkan. Hal tersebut sesuai dengan kurikulum 2013 yang menekankan pada pembelajaran berbasis masalah. Materi statistika dianggap salah satu materi yang susah dipahami siswa, sehingga dalam kurikulum 2013 pemahaman konsep materi statistika ini dipelajari mulai dari kelas X SMA. Berdasarkan hal tersebut maka penulis melakukan penelitian dengan judul “Pembelajaran Materi Statistika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas X SMAN 1 Krueng Barona Jaya Tahun Pelajaran 2013/2014”. Penelitian ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa dengan model pembelajaran PBL lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada materi statistika kelas X SMAN 1 Krueng Barona Jaya ?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih baik atau tidaknya hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada materi statistika di kelas X SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Krueng Barona Jaya dengan sampel penelitian kelas X - 4 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas X - 2 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penggumpulan data dilakukan dengan teknik tes, yaitu tes awal dan tes akhir. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t satu pihak pada taraf signifikan ? = 0,05, dari hasil perhitungan diperoleh t = 0,92 dan t_((1-?)(n1+n2-2)) = 1.71 atau t < t_((1-?)(n1+n2-2)) yaitu 0,92 < 1.71. Dengan demikian Ho diterima, hal ini berarti tidak ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran model PBL dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional pada materi statistika kelas X SMAN 1 Krueng Barona Jaya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 5 BANDA ACEH (NOVRA RIZKIA, 2020)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP DAYA SERAP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Aulia Purma Irawan, 2023)
PENGARUH AKTIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI INTEGRAL TAK TENTU FUNSI ALAJABAR DI KELAS XI SMA LABORATORIUM UNSYIAH (Fitria Rahmita Sari, 2016)
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (BETHANIA SHEVANY ROSSAMEVIA, 2023)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA DI SMAN 1 LABUHAN HAJI BARAT (Fuddhah Rizvia, 2024)