Electronic Theses and Dissertation

Pada era globalisasi ini, kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu
kemampuan yang harus digenggam oleh siswa. Oleh karenanya di dalam
pelaksanaan pembelajaran diperlukannya perangkat pembelajaraan yang mampu
membangun kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran dengan model
Project Based Learning (PjBL) bernuansa etnomatematika yang valid untuk
membangun kemampuan berpikir kritis siswa. Perangkat pembelajaran tersebut
berupa RPP, Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dan Lembar Tes Kemampuan Berpikir
Kritis (LTKBK). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model Plomp,
dengan tahapan investigasi awal, perancangan, dan penilaian. Namun pada penelitian
ini dibatasi hingga dua tahapan saja yakni investigasi awal dan perancangan. Sumber
data penelitian ini diperoleh dari dua dosen ahli pada Program Studi Matematika
FKIP Universitas Syiah Kuala serta satu orang guru bidang matematika SMAN 1
Darul Imarah yang berperan sebagai validator. Instrumen dalam penelitian ini berupa
lembar validasi untuk RPP, LAS, dan LTKBK, lembar keterbacaan untuk LAS dan
LTKBK, serta lembar observasi kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data
yang dilakukan adalah analisis data hasil validasi oleh ahli dan analisis data uji coba
pada kelompok terbatas. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran berupa
RPP materi trigonometri (aturan sinus dan cosinus) dengan model pembelajaran
PjBL berbasis etnomatematika yang di dalamnya terdapat LAS dan LTKBK yang
memuat indikator-indikator untuk membangun kemampuan berpikir kritis siswa.
Hasil analisis validasi berupa RPP, LAS dan LTKBK memperoleh kriteria sangat
valid.
Kata Kunci: Pengembangan, Perangkat pembelajaran, Project based
learning.

In this era of globalization, the ability to think critically is one of the abilities that must be grasped by students. Therefore in the implementation of learning requires learning devices that are capable of build students' critical thinking skills. The purpose of this research is to knowing the process and results of developing learning devices with models Project Based Learning (PjBL) with ethnomathematical nuances that is valid for build students' critical thinking skills. The learning tools in the form of RPP, Student Activity Sheet (LAS) and Thinking Ability Test Sheet Critical (LTKBK). This research is a research on the development of the Plomp model, with the stages of initial investigation, design, and assessment. However, in research This research is limited to two stages, namely initial investigation and design. Source This research data was obtained from two expert lecturers in the Mathematics Study Program FKIP Syiah Kuala University and a mathematics teacher at SMAN 1 Darul Imarah who acts as a validator. The instruments in this research are: validation sheet for RPP, LAS, and LTKBK, legibility sheet for LAS and LTKBK, as well as critical thinking ability observation sheets. Data analysis technique What is done is the analysis of the data from the validation results by experts and the analysis of test data in a limited group. This research produces learning tools in the form of: RPP for trigonometry (sine and cosine rules) with learning models Ethnomathematics-based PjBL in which there are LAS and LTKBK which contains indicators to build students' critical thinking skills. The results of the validation analysis in the form of RPP, LAS and LTBKK obtained very high criteria valid. Keywords: Development, Learning tools, Project based learning.