Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KENDALA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SD NEGERI 8 BANDA ACEH
Pengarang
RAUDHATUL MAISARA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1606104040039
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Raudhatul, Maisara. 2021. Kendala Guru dalam Mengimplementasikan Model Discovery Learning pada Pembelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 8 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Dra. Monawati, M.Pd., (2) Drs. Fauzi,M.Pd.
Kata kunci: kendala guru, model Discovery Learning, pembelajaran matematika
Kurikulum 2013 sudah merekomendasikan kepada guru untuk mengkombinasikan pendekatan saintifik dengan salah satu model yaitu model Discovery Learning. Berdasarkan pengalamannya guru sudah pernah mendapatkan ilmu tentang model Discovery Learning ketika menimba ilmu di Perguruan Tinggi. Kenyataan di lapangan dalam mengimplementasikan model Discovery Learning pada pembelajaran matematika tidak berjalan dengan baik diantaranya dalam mengajar tentu saja kemampuan guru berbeda-beda, ada yang kreatif dan ada yang kurang kreatif sehingga berpengaruh pada pembelajaran. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan model Discovery Learning pada pembelajaran matematika di kelas VI SD Negeri 8 Banda Aceh.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian adalah deskriptif. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah guru kelas VI yang berjumlah 2 orang guru yaitu guru kelas VI A dan guru kelas VI B. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara.
Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut. Kendala guru disebabkan karena sulitnya siswa dalam mengidentifikasi masalah-masalah yang sudah mereka dapatkan sehingga menghambat dalam pembelajaran. Guru juga terkendala disebabkan karena siswa kurang mengerti bagaimana mencari dan mengumpulkan data/informasi. Guru kurang memahami dalam mengaitkan suatu konsep matematika yang sedang dipelajari dengan contoh di kehidupan nyata. Keterbatasan buku-buku yang mendukung proses pembelajaran di perpustakaan sehingga sulit mendapatkan sumber yang relevan.
Simpulan penelitian ini adalah guru kurang memahami dalam mengaitkan suatu konsep matematika yang sedang dipelajari dengan contoh di kehidupan nyata, keterbatasan bahan ajar dan buku-buku yang mendukung proses pembelajaran di perpustakaan sehingga sulit mendapatkan sumber yang relevan, kendala lain adalah pada umumnya siswa kelas VI SD Negeri 8 Banda Aceh relatif berada pada kategori lemah.
Tidak Tersedia Deskripsi
PEMBELAJARAN SENI MUSIK DENGAN MENGGUNAKANRN MODEL DISCOVERY LEARNING( KURIKULUM 2013 )RNDI KELAS VIII SMP NEGERI 6 BANDA ACEH (LAINA ZUMIRA, 2015)
KENDALA GURU MATEMATIKA DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SMP KOTA BANDA ACEH TAHUN 2014 (Risa Handayani, 2014)
KESULITAN GURU MATEMATIKA MENGIMPLEMENTASIKANRNMODEL PEMBELAJARAN DALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEHRNTAHUN 2014 (Iyana Maulida, 2014)
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING (RISFAN ZAKI, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA (Shahabia Aqsa, 2026)