Electronic Theses and Dissertation

Aksen bahasa Inggris merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Inggris yang memengaruhi kepercayaan diri, identitas, dan efektivitas komunikasi para pembelajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sikap mahasiswa terhadap aksen bahasa Inggris mereka sendiri di Universitas Syiah Kuala.
Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan desain penelitian kuantitatif. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Syiah Kuala. Sebanyak 157 mahasiswa berpartisipasi sebagai responden dalam penelitian ini. Data yang diperoleh dianalisis untuk mengetahui sikap mahasiswa, termasuk aspek kognitif, afektif, dan perilaku, terhadap aksen Bahasa Inggris mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki sikap yang beragam terhadap aksen Bahasa Inggris mereka. Sebagian besar mahasiswa menunjukkan sikap positif dan menyadari bahwa kejelasan ucapan lebih penting daripada pengucapan seperti penutur asli. Namun, masih ada sejumlah mahasiswa yang merasa kurang percaya diri dan tidak nyaman saat menggunakan aksen bahasa
Inggris mereka dalam konteks akademik dan sosial. Selain itu, sikap mahasiswa terhadap aksen bahasa Inggris dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti paparan terhadap berbagai aksen bahasa Inggris, pengalaman belajar, dan persepsi sosial terhadap aksen penutur asli dan non-asli. Secara keseluruhan, penelitian ini
memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai sikap mahasiswa terhadap aksen bahasa Inggris mereka dan menekankan pentingnya kesadaran akan keragaman aksen dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dipertimbangkan oleh pendidik bahasa Inggris dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif serta mendorong sikap positif dan kepercayaan diri di kalangan mahasiswa terhadap aksen bahasa Inggris mereka.
Kata kunci: Aksen Bahasa Inggris, Sikap Mahasiswa, Keragaman Aksen.

English accent is one of the important aspects in English language learning that affects learners' confidence, identity, and communication effectiveness. This study aims to explore students' attitudes toward their own English accent at Syiah Kuala University. This study uses a case study approach with a quantitative research design. Research data were collected through questionnaires distributed to students of the English Education Study Program at Syiah Kuala University. A total of 157 students participated as respondents in this study. The data obtained were analyzed to determine students' attitudes, including cognitive, affective, and behavioral aspects, toward their English accents. The results showed that students had diverse attitudes toward their English accents. Most students showed positive attitudes and realized that intelligibility was more important than pronunciation like native speakers. However, there were still a number of students who felt less confident and uncomfortable when using their English accents in academic and social contexts. In addition, students' attitudes toward English accents are influenced by several factors, such as exposure to various English accents, learning experiences, and social perceptions of native and non-native accents. Overall, this study provides a deeper understanding of students' attitudes toward their English accents and emphasizes the importance of awareness of accent diversity in English language learning. The results of this study are expected to be taken into consideration by English educators in creating a more inclusive learning environment and encouraging positive attitudes and confidence among students towards their English accents. Keywords: English Accent, Student Attitudes, Accent Diversity.