Illa Rahmatin Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2026

Theses

Penelitian ini menyelidiki kesulitan siswa dalam menguasai pemahaman mendengarkan dan strategi yang mereka gunakan untuk mengatasi kesulitan tersebut di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris UIN Ar-Raniry, Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis kesulitan mendengarkan yang dialami siswa di berbagai tingkat semester dan untuk menguji strategi pembelajaran yang mereka gunakan berdasarkan Inventaris Strategi Pembelajaran Bahasa (SILL) Oxford (1990). Penelitian ini menggunakan desain metode campuran yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Partisipan terdiri dari 104 siswa dari berbagai tingkat semester yang dipilih melalui pengambilan sampel bert stratified. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari SILL dan dianalisis menggunakan skala Likert 5 poin, dengan skor rata-rata dikategorikan menurut skala penilaian Oxford. Data kualitatif dikumpulkan melalui diskusi kelompok fokus (FGD) dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (1992), termasuk reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan mendengarkan pada tingkat menengah di lima indikator utama: aksen dan intonasi, struktur kalimat, identifikasi kata kunci, membedakan informasi kunci, dan memahami situasi kehidupan nyata. Di antara aspek-aspek tersebut, variasi aksen dan kompleksitas kalimat dilaporkan sebagai aspek yang paling menantang. Dari segi strategi, strategi kognitif muncul sebagai yang paling sering digunakan, diikuti oleh strategi kompensasi dan sosial, sementara strategi memori, metakognitif, dan afektif digunakan pada tingkat menengah. Mahasiswa semester atas menunjukkan kesadaran strategis yang lebih maju dan penggunaan strategi metakognitif dan sosial dibandingkan dengan mahasiswa semester bawah. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis terhadap pemahaman kesulitan pemahaman mendengarkan dan penggunaan strategi dalam konteks EFL dan memberikan implikasi praktis bagi dosen untuk merancang pengajaran mendengarkan yang lebih berorientasi pada strategi. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 1713269 2026-04-07 16:47:10 2026-04-08 08:40:15 machine generated