RAFI ANSHARI Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP PPKN 2025 id Indonesia

Skripsi

ABSTRAK Rafi Anshari. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensisi Pendidikan Pancasila Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Badar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Ruslan, S.Pd., M.Ed., dan Ridayani, S.H., M.H. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan proses pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan, preferensi, dan kebutuhannya. Penelitian ini mempertimbangkan perbedaan gaya belajar siswa, sehingga diharapkan pembelajaran dapat lebih optimal sesuai dengan karakteristik siswa. Penerapan pembelajaran yang tidak sesuai dengan gaya belajar dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi proses Pendidikan Pancasila terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Badar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan metode true eksperimental design, dan menggunakan desain pre-test-post-test control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas X SMA Negeri 1 Badar, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 25 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes berupa soal pilihan ganda yang diberi dalam bentuk pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji-t. Hasil uji regresi linear sederhana pada kelas eksperimen menunjukkan pengaruh signifikan antara pre-test dan post-test (p = 0,000; R² = 0,572; β = 0,756), sedangkan kelas kontrol tidak menunjukkan pengaruh signifikan (p = 0,169; R² = 0,081). Uji-t menunjukkan nilai t_hitung>t_(tabel ) (6,94 > 1,68), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Pembelajaran berdiferensiasi direkomendasikan sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Peserta didik diharapkan lebih aktif dalam proses belajar, dan penelitian lanjutan dapat mengkaji aspek lain seperti motivasi belajar. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Pendidikan Pancasila, Hasil Belajar, Gaya Belajar, True Eksperimental Design. TEACHING METHODS 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 156861 2025-06-04 01:26:36 2025-06-04 09:38:59 machine generated