Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Annisa, Sofia. (2024). Analisis Buku Teks IPAS Kelas VI Sekolah Dasar Terkait Aspek Keyakinan Agama Dalam Memperoleh Ilmu Pengetahuan. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Tursinawati S.Pd.I.,M.Pd., dan Linda Vitoria, S.Si., M.Sc.
Buku teks yang hanya berfokus pada materi pembelajaran pengetahuan tanpa diintegrasikan dengan keyakinan agama dalam memperoleh ilmu pengetahuan, menyebabkan peserta didik tidak memiliki kesadaran penuh untuk mendalami ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku teks mata pelajaran IPAS kelas VI Sekolah Dasar, terkait aspek keyakinan agama dalam memperoleh ilmu pengetahuan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitiannya yaitu penelitian study pustaka, dengan pengumpulan data menggunakan teknik telaah dokumen dan teknik analisis yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian diperoleh bahwa, dalam buku teks IPAS kelas VI Kurikulum Merdeka, hanya terdapat satu aspek keyakinan agama dalam memperoleh ilmu pengetahuan yang dintegrasikan dalam materi ajar, yaitu alam semesta sebagai bukti keagungan Tuhan sebagai pencipta alam. Aspek tersebut terdapat pada Bab 5 Menjelajahi Bumi dan Antariksa, yaitu pada Topik C Sistem Tata Surya. Sedangkan aspek lainnya yaitu ilmu pengetahuan sebagai jalan mengenal Tuhan sebagai pencipta alam, panca indra dan hati nurani sebagai instrumen berharga untuk mengamati alam dan hasil ciptaan Tuhan, proses untuk menunjukan bukti kebesaran Allah yaitu dilakukan dengan penyelidikan ilmiah, peran dan sikap positif yang dilakukan manusia terhadap alam semesta adalah sebagai amal ibadah pada Tuhan Yang Maha Agung, belum dimuat dalam buku teks IPAS kelas VI. Berdasarkan kesimpulan tersebut, diharapkan kepada semua pihak sivitas pendidikan agar meningkatkan kualitas buku teks pelajaran, khususnya buku teks IPAS kelas VI, diharapkan juga dapat meningkatkan kualitas pendidikan tanpa mengabaikan keyakinan agama dalam memperoleh ilmu pengetahuan.


Kata kunci: Buku Teks, IPAS, Keyakinan Agama Dalam Memperoleh Ilmu Pengetahuan.

ABSTRACT Annisa, Sofia. (2024). Analysis of the Sixth Grade Elementary School IPAS Textbook Regarding Religious Belief Aspects in Gaining Knowledge. [Undergraduate Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd., and Linda Vitoria, S.Si., M.Sc. Textbooks that focus solely on academic content without integrating religious beliefs in the pursuit of knowledge result in students lacking full awareness to deeply engage with knowledge. This study aims to analyze the Grade VI IPAS (Integrated Science and Social Studies) textbook in elementary schools regarding the aspect of religious beliefs in acquiring knowledge. The approach used in this research is a descriptive qualitative approach, with the type of research being a literature study. Data collection was conducted through document review techniques, and content analysis was used for data analysis. The study found that in the Grade VI IPAS textbook under the Merdeka Curriculum, only one aspect of religious belief in acquiring knowledge is integrated into the teaching material: the universe as evidence of the greatness of God as the Creator. This aspect appears in Chapter 5, "Exploring Earth and Space," specifically in Topic C, "The Solar System." Other aspects, such as science as a way of knowing God as the Creator, human senses and conscience as valuable tools for observing nature and God’s creations, the process of demonstrating the greatness of Allah through scientific inquiry, and the positive roles and attitudes of humans toward the universe as acts of worship to the Almighty, are not included in the Grade VI IPAS textbook. Based on these conclusions, it is hoped that all educational stakeholders will work to improve the quality of textbooks, particularly the Grade VI IPAS textbook, and enhance educational quality without overlooking religious beliefs in the pursuit of knowledge. Keywords: Textbook, IPAS, Religious Belief in Acquiring Knowledge.