Multi Puan Jelita Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik (S1) 2024

Skripsi

ABSTRAK Multi Puan Jelita. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Seni Tari Kelas VIII SMPBN 1 Blang Pidie. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Ismawan, S.Sn., M.Sn. dan Dr.Sn. Mukhsin Putra Hafid, S.Sn., M.A. Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni tari menjadi suatu maslah yang ditemukan di kelas VIII SMPN 1 Blang Pidie. Rendahnya ketuntasan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kurangnya keterlibatan atau keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, bisa terjadi karena faktor pembelajaran yang diterapkan oleh guru monoton sehingga siswa cenderung bosan dan kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, keaktifan siswa berkurang dalam proses kegiatan belajar mengajar ini mengakibatkan hasil belajar siswa tidak maksimal. Strategi pembelajaran berdiferensiasi dapat digunakan untuk mengatasi permaslahan belajar siswa dan memastikan pencapaian nilai ketuntasan yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi seni tari. Pendekatan yang digunakan adalah kuliatatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data terdiri dari, observasi, dokumentasi, kuesioner, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pembelajaran berdiferensiasi adalah upaya untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas agar memenuhi kebutuhan belajar setiap siswa. Tahap pelaksanaan juga sudah terlaksana dengan baik dari proses assesmen diagnostik. Dilanjut dengan pengelompokan siswa menggunakan pedoman hasil assesmen awal. Selanjutnya dilaksanakannya diferensiasi konten dengan materi pembelajaran yang akan di pelajari melalui berbagai sumber yang siswa dapatkan. Setelah itu dilanjut dengan pelaksanaan diferensiasi proses melalui diskusi kelompok sampai dengan menghasilkan diferensiasi produk sesuai dengan keaktifan dan kreatif dari siswa. Setelah semua diferensiasi terlaksana, dilanjut dengan presentasi produk yang telah dibuat. Dengan berbagai jenis diferensiasi produk diharapkan bisa menjadikan siswa lebih aktif serta kreatif dalam pembelajaran. Sehingga mudah untuk memahami materi pembelajaran sesuai dengan tujuan atau capaian pembelajaran. Selain dari pada metode pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh pada peningkatan hasil belajar, metodel ini juga mampu memberikan jawaban atas orientasi kebutuhan belajar setiap siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Seni Tari, Hasil Belajar 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 143533 2024-12-23 15:40:57 2024-12-23 16:19:51 machine generated