Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir refletif siswa pada materi pecahan campuran. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskritif. Subjek penelitian dipilih sebanyak 6 siswa, sebelum pemilihan subjek kita akan melakukan tes yang terdiri atas 21 siswa di kelas VII-A SMPN 1 Mesjid Raya. Kemudian dari hasil jawaban tes tersebut dipilih sebanyak 6 siswa yang kemudian dikelompokkan kedalam tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah untuk diwawancarai. Teknik pengumpul data dilakukan dengan dua macam instrumen yaitu tes dan wawancara. Tes meliputi tes kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang berupa 5 butir soal tentang pecahan campuran dan wawancara berupa pertanyaan-pertanyaan yang mendalam untuk menggali lebih dalam tentang jawaban siswa yang mengarah pada indikator kemampuan berpikir reflektif siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan konsep Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari analisis data diperoleh bahwa subjek dengan kategori tinggi sebanyak 19%, subjek dengan kategori sedang sebanyak 66,66%, dan subjek dengan kategori rendah sebanyak 14,28%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir reflektif siswa SMPN 1 Mesjid Raya berada pada kategori rendah yaitu sebanyak 66,66%.

This research aims to determine students' reflective thinking abilities on the topic of mixed fractions. The approach used is qualitative with a descriptive type. The research subjects were selected as 6 students. Prior to subject selection, a test was administered to 21 students in class VII-A at SMPN 1 Mesjid Raya. From the test results, 6 students were selected and categorized into three groups: high, medium, and low, for interviews. Data collection techniques were carried out using two types of instruments: a test and interviews. The test included a mathematical reflective thinking ability test for students, consisting of 5 items related to mixed fractions, and the interviews involved in-depth questions to explore students' responses that were indicative of their reflective thinking abilities. Data analysis techniques followed Miles and Huberman's concept, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. From the data analysis, it was found that subjects in the high category accounted for 19%, subjects in the medium category accounted for 66.66%, and subjects in the low category accounted for 14.28%. Based on the data analysis results, it can be concluded that the reflective thinking abilities of students at SMPN 1 Mesjid Raya are in the low category, which is 66.66%.