<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="115152">
 <titleInfo>
  <title>STRATEGI PENYELESAIAN SOAL BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 8 BANDA ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Gilang Audithia Pratama</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas FKIP</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Barisan dan deret merupakan salah satu materi matematika yang diajarkan di sekolah menengah atas. Siswa menggunakan strategi yang bervariasi dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan barisan dan deret. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal barisan dan deret ditinjau dari kemampuan matematika siswa tinggi, sedang, dan rendah di SMA Negeri 8 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan siswa yang dilibatkan sebanyak 26 siswa kelas XII IPA 3. Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes dilakukan sebanyak dua kali, yaitu tes awal dan tes strategi penyelesaian soal. Soal tes yang digunakan adalah soal pemecahan masalah. Kualitas tes awal diuji validitas butir soal untuk memeriksa keabsahan hasil tes dan diuji reliabiltas untuk mengetahui relibel keseluruhan tes. Hasil tes disesuaikan dengan indikator strategi pemecahan masalah Polya, yaitu pemahaman masalah, perencanaan strategi, pelaksanaan strategi, dan memeriksa kembali proses dan hasil. Tes strategi penyelesaian soal dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh siswa kemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan soal adalah strategi membaca, strategi memeriksa, strategi menggunakan rumus, strategi membuat gambar, strategi menemukan pola, dan strategi menghitung. Strategi yang digunakan oleh siswa kemampuan matematika sedang dalam menyelesaikan soal adalah strategi membaca, strategi memeriksa, strategi membuat gambar, strategi menemukan pola, dan strategi menghitung. Sedangkan strategi yang digunakan siswa kemampuan matematika rendah dalam menyelesaikan soal adalah strategi membaca, strategi memeriksa, strategi menemukan pola, dan strategi menghitung.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>EDUCATIONAL TESTS</topic>
 </subject>
 <subject authority="">
  <topic>SEQUENCES (MATHEMATICS)</topic>
 </subject>
 <subject authority="">
  <topic>SERIES (MATHEMATICS)</topic>
 </subject>
 <classification>371.26</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>115152</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-09-18 11:49:51</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2025-10-03 09:22:38</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>