Electronic Theses and Dissertation

Abstrak raudhatul, maisara. 2021. kendala guru dalam mengimplementasikan model discovery learning pada pembelajaran matematika di kelas vi sd negeri 8 banda aceh. skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) dra. monawati, m.pd., (2) drs. fauzi,m.pd. kata kunci: kendala guru, model discovery learning, pembelajaran matematika kurikulum 2013 sudah merekomendasikan kepada guru untuk mengkombinasikan pendekatan saintifik dengan salah satu model yaitu model discovery learning. berdasarkan pengalamannya guru sudah pernah mendapatkan ilmu tentang model discovery learning ketika menimba ilmu di perguruan tinggi. kenyataan di lapangan dalam mengimplementasikan model discovery learning pada pembelajaran matematika tidak berjalan dengan baik diantaranya dalam mengajar tentu saja kemampuan guru berbeda-beda, ada yang kreatif dan ada yang kurang kreatif sehingga berpengaruh pada pembelajaran. secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan model discovery learning pada pembelajaran matematika di kelas vi sd negeri 8 banda aceh. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian adalah deskriptif. dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah guru kelas vi yang berjumlah 2 orang guru yaitu guru kelas vi a dan guru kelas vi b. teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara. berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut. kendala guru disebabkan karena sulitnya siswa dalam mengidentifikasi masalah-masalah yang sudah mereka dapatkan sehingga menghambat dalam pembelajaran. guru juga terkendala disebabkan karena siswa kurang mengerti bagaimana mencari dan mengumpulkan data/informasi. guru kurang memahami dalam mengaitkan suatu konsep matematika yang sedang dipelajari dengan contoh di kehidupan nyata. keterbatasan buku-buku yang mendukung proses pembelajaran di perpustakaan sehingga sulit mendapatkan sumber yang relevan. simpulan penelitian ini adalah guru kurang memahami dalam mengaitkan suatu konsep matematika yang sedang dipelajari dengan contoh di kehidupan nyata, keterbatasan bahan ajar dan buku-buku yang mendukung proses pembelajaran di perpustakaan sehingga sulit mendapatkan sumber yang relevan, kendala lain adalah pada umumnya siswa kelas vi sd negeri 8 banda aceh relatif berada pada kategori lemah.