Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (ipas) materi “gaya di sekitar kita” di kelas iv sdn lampeuneurut. kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan bahan ajar tidak kontekstual, sehingga pembelajaran belum sepenuhnya mengintegrasikan konsep sains dengan fenomena nyata serta kearifan lokal di lingkungan peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-modul berbasis etnosains terhadap hasil belajar siswa pada materi “gaya di sekitar kita” di kelas iv sekolah dasar. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain nonequivalent control group design. sampel penelitian terdiri atas 56 peserta didik, yaitu kelas iva sebagai kelas eksperimen dan kelas ivb sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda. analisis data meliputi perhitungan n-gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan independent samples t-test. hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul berbasis etnosains berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi “gaya di sekitar kita” di kelas iv sekolah dasar. kata kunci: e-modul, etnosains, hasil belajar, ipas

This research is motivated by the low learning outcomes of students in the Natural and Social Sciences (IPAS) subject "Styles around us" material in grade IV of SDN Lampeuneurut. This condition is influenced by the use of non-contextual teaching materials, so that learning has not fully integrated science concepts with real phenomena and local wisdom in the student environment. This study aims to determine the influence of the use of ethnoscience-based e-modules on student learning outcomes in the material "Styles around Us" in grade IV of elementary school. This study uses a quantitative approach with quasi-experimental design and nonequivalent control group design. The research sample consisted of 56 students, namely class IVA as the experimental class and class IVB as the control class selected through purposive sampling techniques. The research instrument is in the form of a multiple-choice test. Data analysis included N-Gain calculation, normality test, homogeneity test and hypothesis test using Independent Samples t-Test. The results showed that the average N-Gain of the experimental class was higher than that of the control class with a significance value of 0.001 < 0.05. Thus, it can be concluded that the use of ethnoscience-based e-modules has a significant effect on student learning outcomes in the material "Styles Around Us" in grade IV of elementary school. Keywords: e-module, ethnoscience, learning outcomes, IPAS