Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa kelas 1 sd negeri 1 pagar air sebagai fondasi untuk memahami materi pembelajaran pada tahap berikutnya. namun, pada kenyataannya masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana. salah satu penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble berbantuan wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas i sd negeri 1 pagar air aceh besar. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre experimental, menggunakan desain one group pretest-posttest design. populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas i a sd negeri 1 pagar air yang berjumlah 25 siswa. teknik pengumpulan data dilakukan melalui membaca permulaan berupa pretest dan posttest. data dianalisis menggunakan bantuan program spss versi 26, melalui uji normalitas dan uji paired sample t-test. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 49,40, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 79,60. hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga h₀ ditolak dan hₐ diterima. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran scramble berbantuan wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas i sd negeri 1 pagar air aceh besar.

Early reading skills are fundamental competencies that must be mastered by first grade students at SD Negeri 1 Pagar Air as they serve as the foundation for understanding learning materials at the next level of instruction. However, in reality, some students still experience difficulties in recognizing letters, reading syllables, words, and simple sentences. One of the causes is the use of less varied learning models and the limited utilization of interactive learning media. Therefore, an innovative and engaging learning model is needed to improve students’ early reading skills. This study aims to determine the effect of the Scramble learning model assisted by Wordwall on the early reading skills of Grade I students at SD Negeri 1 Pagar Air, Aceh Besar. This study employed a quantitative approach with a Pre-Experimental research design using the One Group Pretest-Posttest Design. The population as well as the sample consisted of all Grade I A students at SD Negeri 1 Pagar Air, totaling 25 students. Data were collected through early reading tests administered in the form of a pretest and posttest. The data were analyzed using SPSS version 26, including a normality test and a Paired Sample t-test. The results showed that the students’ mean pretest score was 49.40, while the mean posttest score increased to 79.60. The results of the Paired Sample t-test indicated a significance value of 0.000 (p < 0.05), meaning that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, it can be concluded that the use of the Scramble learning model assisted by Wordwall has a significant effect on the early reading skills of Grade I students at SD Negeri 1 Pagar Air, Aceh Besar.