PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS XI SMA NE…
ABSTRAK
Kata kunci : Penguatan (Reinforcement), Statistika, Hasil Belajar
Hasil belajar statistika sangat penting untuk ditingkatkan mengingat statistika merupakan salah satu pokok bahasan matematika wajib yang diajarkan di kelas XI SMA. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, guru dapat berusaha dengan memberi penguatan (reinforcement) dalam proses pembelajaran. Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respon positif yang diberikan guru kepada siswa untuk mengubah tingkah laku sisw…
MISKONSEPSI SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA (PROGRAMME FOR INT…
Kata kunci: Konsep, Miskonsepsi, PISA
PISA merupakan suatu studi bertaraf internasional yang mengkaji kemampuan literasi siswa usia 15 tahun yang diikuti oleh beberapa negara peserta, termasuk Indonesia. Namun sejauh ini prestasi Indonesia masih memprihatinkan, hal ini dikarenakan siswa di Indonesia belum terbiasa menyelesaikan soal dengan karakteristik seperti soal PISA sehingga menimbulkan miskonsepsi ketika menyelesaikan soal tersebut. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menget…
PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SOAL PEMECAHAN MASALAH B…
ABSTRAK
Kata Kunci : RME, pemecahan masalah, bangun datar, strategi
Matematika adalah disiplin berpikir yang didasarkan pada berpikir logis, konsisten, inovatif, dan kreatif. Namun pada kenyataannya, pengembangan kemampuan memecahkan masalah, pengembangan kreativitas, dan berpikir alternatif masih kurang. Oleh karena itu, peneliti mencoba menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang menekankan siswa untuk berfikir kritis dan kreatif sehingga pemecahan masalah matema…
PROSES BERPIKIR SISWA SECARA KONSEPTUAL DAN SEKUENSIAL DALAM MENYELESAIKAN SO…
Kata kunci : Proses Berpikir, Proses Berpikir Konseptual, Proses Berpikir sekuensial
Matematika merupakan ilmu yang diperoleh dari hasil pemikiran dan penalaran, maka diharapkan siswa juga mempunyai kemampuan berpikir yang benar dibidang matematika. Untuk memahami dan menerapkan matematika dalam kehidupan, siswa haruslah menggunakan proses berpikir yang benar dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matematika. Seorang guru matematika diharapkan dapat memahami proses berpikir …